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1、学校德育校长述职报告篇一：德育校长年度述职报告20*年度述职报告（20*年*月20*年*）*中学德育副校长 *本人自XX年7月调任*县*中学，担任副校长职务。现将XX年8月-XX年12月期间的履职情况作如下述职.（一）个人基本情况*，仡佬族，出生于1971年8月。1995年毕业于*师范大学，同年参加工作。XX年7月，因工作需要，服从组织安排，从务川民族中学调至务川*中学担任副校长，分管德育、安全工作。二、政治思想表现情况本人热爱祖国，拥护中国共产党领导，虽然不是党员，却一直以一个党员的标准来要求自己。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十八大”
2、精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守教师法和中小学教师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任。三、职责履行情况及取得的效果；（一）用先进的教育理念培育学生“让能走的孩子走得更远，让能跑的孩子跑得更快，让能飞的孩子飞得更高”，这既是我们的办学理念，同时也是我们教育学生过程中遵循的基本原则。1、根据学生的个性，制定针对性极强的教育方案，结合学生的学习、生活特点，培养学生良好的行为习惯。关注学生身心健康教育，让学生学会学习、学会生活、学会生存。2、用悠久的传统文化熏陶学生为了让学生充分吮吸传统文化中的营养成分，在七年级开设专题教育课，由专职老师讲授经典传统文化作品，如三字经
3、、弟子规等。3、建立健全各项学生激励奖惩制度，扬学校正气，树浓厚学风。充分利用每周的升旗仪式及校园广播系统，对各类好人好事新风尚进行宣传表扬和倡导。4、建立家校联系制度班主任老师每学期必须完成规定家访任务，多角度、深层次全面了解学生。对在外务工的家长，班主任每月至少有一次电话家访，和家长交换意见。5、建立校长谈心制度针对个别连班主任都觉得“久攻不下”的顽皮学生，我们制定了校长谈心制度。校长定期与这种“特殊”学生聊天谈心，就后进生的转化收到了较好的效果。（二）用科学的管理优化政教工作本着“德育为首”的工作思路，坚持“以人为本”的育人理念，不断改进学校政教工作方法，努力提高学校德育工作效率，使学生
4、在德育实践中培养良好的行为习惯。1、狠抓制度建设。学校建立了学生请假制度班级评比制度班主任工作考核制度等一系列制度。2、政教处工作人员分工明确，责任到人。既分工又协作，最大限度发挥政教管理人员的工作潜能。3、注重学生干部的培养。定期对学生干部进行培训，提高他们的管理能力和基本素质，让他们在学校组织的各类活动中成长，形成了自我教育，自我管理的良好局面。（三）以良好的氛围培养班主任以提高班主任素质为重点，强化管理班级、管理学生艺术的探讨，促进了班主任队伍整体水平的提升。1、定期召开班主任工作经验交流会，推广他们成功的管理经验。2、利用每周的教职工会，组织全体老师学习优秀的班级管理论文。既提高了已任
5、班主任的理论水平，同时也为培养新班主任打下了基础。（四）用严密的防范措施确保师生安全以“增强安全意识、重视安全教育、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化全部政教工作人员及全师生的安全意识，切实提高学校安全管理水平，为全体师生提供了一个安定和谐的校园环境。1、实施安全格化管理制度，安全工作，人人有责。每一项安全工作都具体落实到人、责任到人。2、在全体教师中实行安全事故一票否决制，提升了教师对安全工作的重视程度。为了提升学生及家长的安全意识，每学期开学都要与学生及学生家长签订安全责任书。3、制定各类安全事故的工作预案，严格校门出入制度，为校园平安把好第一道关。4、定期组织安全教育和
6、安全演练，提高师生应对突发事件的能力，杜绝安全事故的发生。5、警校结合，齐抓共管。我们主动联系派出所，要求他们参与我们开展的一些活动，如法制教育讲座、管制道具收缴、校外安全隐患排查等，为校园的安全稳定提供了有力保障。（五）良好的文化氛围陶冶师生1、以*中学德育工作目标为核心，确定每个月的德育主题。利用主题班会对学生进行德育教育。2、成立校园广播站。学生踊跃投稿，广播站每天按时播放节目，既锻炼了学生的能力，又对学生进行了思想教育。在主要领导的关心下，在管理团队其他成员的支持与配合下，我校育政教工作打开了新局面，我校德育政教管理水平上升到了一个新台阶。四、存在的问题与不足1、在平时的德育管理工作中
7、，还不够高标准严要求，工作还缺乏深度思考，系统性还不强。2、理论学习、工作能力和水平有待进一步加强。3、还没能够充分调动个别班主任的工作积极性。总之，回顾一年来所作的工作和所取得的成绩，感到很欣慰！这些成绩归功于校长的正确领导和亲自指导；归功于全体教职工的理解和支持；归功于全体班子成员识大体,顾大局,各行其职,各负其责的合作精神；归功于组织和校长对我的信任，为我的工作营造一个宽松的环境,为我提供了发挥自身优势的舞台。虽然经过我的努力，也取得了点滴成绩，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少问题和不足，距组织对我的要求还有很大的差距。我恳切希望领导多提意见和建议，并给我更多的悉心指导和帮助，在未
8、来的路上，我将继续前行、超前谋划，在明年的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我的各项工作推向更高的层次。在以后的工作中，本人一定自我加压，倾情投入，为*中学的发展竭尽已力！ 二一*年十二月十一日 篇二：XX年校长德育述职报告创新机制，增强实效，开拓德育工作新局面XX年学校德育工作总结 一年来，学校继续坚持“成才先成人”的教育理念，遵循“育人为本，德育为先”的工作原则，实现德育内容“三贴近”（贴近时代，贴近生活，贴近学生），不断细化德育、深化德育、强化德育，注重引导中职生养成良好的行为习惯和文明礼仪，关注学生学习能力、职业能力和可持续发展能力的培养，充分发挥“学校德育处宏观管理、各班级管
9、理部微观管理”齐心协力、齐抓共管的德育管理模式的作用，重视学校、家庭、社会三者之间的密切联动，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育三方合力；以学习型班主任队伍建设、学生自主管理（“主体德育”）、心理健康教育、安全教育为抓手，在学校德育系列化、特色化建设上下功夫，不断提高德育质效和层次，促进学校可持续发展，德育工作再取成效。 现将近一年来的工作总结如下： 一、管理优化，系统育人，提高德育实效性德育工作抓实效 职校德育工作是一项系统工程，职校德育工作管理是实现德育工作的科学化、制度化、最优化的过程。德育工作者不仅要在学校内部形成相对独立的德育工作体系，实现“教书育人、管理育人、服务育人”，而且要发
10、动、争取学生德育系统外部客体家庭及社会的支持、配合、参与，形成育人的全方位、立体化格局。我们认为，通过优化管理实现系统育人，是提高德育实效的根本途径。一年来，学校以“一个精神（民族精神）；两个主义（爱国主义和集体主义）”为主线；以“诚信、关爱、责任”三方面为支撑点和落脚点来贯穿学校的思想道德教育。发挥以校长、党总支、德育处、团委和学生会、班主任、政治教师为主体的德育管理体制的作用。工作管理优化，系统育人，德育工作组织领导得力。学校成立了以校长为组长的德育领导小组，组建了三支强有力的德育队伍：党支部、德育处组成的管理队伍；团委、班主任、科任老师组成的教书育人骨干队伍；班团队干部和监督岗组成的学生
11、自律队伍。出现了德育“四抓”的局面：校长书记抓整体；德育处抓具体；班主任抓细节；全校师生员工及校外力量抓配合。全校上下，层层落实，齐抓共管，自成体系，工作有序。从学习到生活，从行为到自律，从宿舍（家庭）到课堂，订立了细致的条文，进行严格的规范，德育处对此进行量化评比，德育工作有序，效果突出。 二、方法创新，强化实践，开辟德育新途径德育途径抓创新 爱因斯坦认为：“人格决不是靠所听到的和所说出的言语，而是靠劳动和行动来形成的。”强调的正是德育活动的教育效果。学校在原德育工作基础上，重点进行了德育方法途径的创新，总结并实践了“三重育人法”，“三重”即重熏陶、重诱导、重管理，收到较好的育人效果。一重熏
12、陶，即环境育人，有硬软环境之分。硬环境指校园清洁卫生、建设整洁有序、服务设施完善、绿化送货硬化好；软环境即包括校园人文装饰富有教育意义，标语宣传新颖别致、有针对性、催人奋进，又包括后勤工作服务态度的优劣。二重诱导，即活动育人，结合后勤工作特点设计一些教育活动，如勤工俭学、义务劳动、兴趣小组等，有目的的在活动中搞好德育渗透，通过启发、诱导、磨练实现育人目标。 三重管理，即制度育人，一是借助各项后勤管理制度的制订完善、实现后勤工作服务育人的科学化、规范化、有效化；二是抓学生的自我生活管理、自我生活服务，培养良好生活习惯。这些德育举措既拓宽了学生的德育视野，又丰富了学校德育途径，大大提高了德育实效针
13、对学校三个校区四个教学点的实际情况，积极开拓有效的合作机制，校区联动，优势互补，建立德育共享合作机制，实现资源共享，优势互补。一是积极开展络化德育建设，并通过“MSN上例会”、“QQ工作群”、德育共享邮箱等渠道，建立资源共享与联络机制，发布活动信息、增进各校区交流与沟通等。二是以项目为驱动，促进德育工作的跨校区合作，实现活动同步、协同增效。 三、活动激励，重点分明，突出德育内容阶段性德育内容抓重点 在实践中，我们将活动激励贯穿学生在校及实习的各个环节，分阶段、有重点地抓好学生的养成教育。“分阶段”，即明确学生在校及实习的不同时期，分为新生入学、日常学习及生活、毕业实习等几个阶段；“有重点”，是
14、根据不同阶段学生知识水平、接受能力，有针对性、有重点地选择德育内容进行施教，如入学阶段和一年级主要进行基础文明教育，教育学生怎样做人；二年级上半年主要进行理想信念教育，帮助学生树立远大理想；二年级下半年和学生实习阶段对学生进行职业德育道教育。本年度，学生德育内容在进行常规基础文明教育的同时，突出两大重点，一是建党九十周年，二是校庆。全年围绕这两大重点，开展相关的德育教育。高一新生，推出“基础文明工程”，针对新生入学后在新环境中思想波动较多的实际，为帮助学生塑造和树立新形象适应新生活，抓好军训、普法周、校园参观等活动，以磨练意志，增强组织纪律性和爱校意识。在进入正常学习后，开展“文明礼貌月”活动
15、，举办升旗、歌唱革命歌曲等活动，在进行礼仪常规教育的同时，为学生树立伟大理想打基础抓启蒙。高二年级，把重点放在树理想、强信念上，加强了理论教育。主要活动形式校马读班的开设。本学期，在区马读会与关工小组的支持下，成立出学校职校马读学习班，聘请退休老教师担任指导老师，开展学习活动，对学生进行党史知识教育与宣传，专题讲座活动，让学生在参与中提高认识水平。高二年级下半年到毕业实习阶段，把重点放在职业道德教育上，引导学生把实现远大理想落实到实实在在的职业道德品质的修养中。如校内实训阶段，让学生在实训室接受技能技巧训练，感受教师一丝不苟的工作精神；实习前，我们重点加强学生对工作感性认识，一是请校友来校谈创业经历，帮助学生树立创业精神；二是带领出门搞社会调查，帮助学生认识现实社会。学生实习后，由校方向用人单位发联系卡，定期限反馈工作情况，进行学生的实习跟踪等，同时协助用人单位搞好再教育。这些分阶段、有重点的德育教育，让学生各有收获的同时，也使学校的德育工作富有层次性与阶段性。此外，结合职校特点，针对专业实际与学生就业需要，还开展了兴趣项目小组
