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1、人文修养与护理,一、由“观人文以 化成天下”说开去 走进人文世界,人文 指人类社会的各种文化现象,心 灵 的 去 处,人的本质？,人？,人文学科就是关于人的学科，是研究人类价值判断和精神追求的学科。,研究方法,研究对象,通过讨论社会文化现象，澄清人生领域是非善恶标准，为人生提供积极的、理想的标准和模式。,人的精神文化活动,研究目的 在于探求人生的价值和寻找人生的意义，有助于人们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终使社会和人生趋于完美。,1. 涵摄性,人文学科的特征,人文科学,哲 学,逻 辑 学,宗 教 学,人 类 学,经 济 学,心 理 学,法 律 学,教 育 学,文 学,美 学,伦 理 学
2、,历 史 学,社 会 学,人格修养、人性形成,2、综合性,护理管理学 护理心理学 护理社会学等,3. 主观性,人生经历 情感体验 思想见解 精神活动,作用方式复杂多样 作用效果内隐模糊,潜移默化 润物无声,4. 化感性,人文修养,一个人在人文知识、人文研究方法和人文精神方面达到的综合水平。,人文修养水平高的人： 人格稳定性 情趣多采性 个性独立性 处事预见性 工作计划性 思维辨证性 方法独创性 写作理论性,人文精神,人文 精神,人 文 知 识,人 文 研 究 方 法,尊重生命及个人的独特价值 认同人的整体性 宽容具有合理性的各种观念 注重人的文化品格和精神意义,二、这是教育的呼唤，这是前进的必
3、然 走向融合的科学与人文,上联：无错不成文，病句错句破残句，句句不堪入目 下联：有错方为篇，别字错字自造字，字字触目惊心 横批：斯文扫地,人文,科学, 是什么？为什么？ 求 真 应该做什么？应该如何做？ 求 善 求 美,科学需要人文导向 人文需要科学奠基,科学教育与人文教育相融 培养可持续发展人才,有利于 受教育者奠定完备的知识基础 受教育者形成正确的思维品质 受教育者的身心健康 受教育者与外界建立和谐的关系,我喜欢物理，也喜欢音乐。物理给我以知识，音乐给我以想象。知识是有限的，而想象力是无限的。 爱因斯坦,达芬奇是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家、
4、科学家、力学家和工程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武器，设计过世界上第一个飞行机、他又是一个医学家、音乐家和戏剧家，而且在物理学、地理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过人。,三、科技人文相融 奉献仁爱与共 护理专业永恒的品质,关怀照顾者 计划决策者 指导咨询者 协调管理者 研究教育者 以人为本,护士的角色,护理既是高科技、高技术含量的知识密集型行业，又是一项最具人性最富人情的工作；它必须是科技性和人文性的完美结合和统一；它不仅是一门科学、更是一门艺术。 护士则是融知识技术和人文素养为一体的高素质的专业工作者。,国际护理 差距 中国护理,？ ？,四、文武双馨，德才兼备 护士的人文修养,自我完善 服务于人,为什么要提高修养？,理性思维修养,人际关系修养,伦理道德修养,文学艺术修养,文化传统修养,语言文字修养,提高修养的内容有哪些？,怎样提高修养？,人文教育 护理实践,让我们 共勉！,【思考与练习】,1通过查找分析相关资料，谈谈你对护理“以人为本”的认识。 2联系实际，与小组同学共同交流如何提高自己的人文修养。,
