《人教版部编七年级语文下册 第五单元 第17课 紫藤萝瀑布 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编七年级语文下册 第五单元 第17课 紫藤萝瀑布 教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文七年级（下）课例 授课人：课题紫藤萝瀑布课型新授课章节七年级下册 第五单元授课人教学目标重点难点及策略1.学习本文抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法；（知识与技能）2.掌握文章托物言志(借景抒情)的方法；（过程与方法）3.通过文章使学生热爱生命、珍惜时光、努力学习。（情感态度与价值观）【教学重点】作者是怎样描写紫藤萝瀑布的；【教学难点】托物言志的写法；【教学策略】引导体会描写景物与自己思想感情上的共鸣、合作探究，多媒体辅助增加形象性等。教材分析本课选自人教版七年级下册第四单元，本单元的课文从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操、净化心灵、使人追求道
2、德修养的更高境界。本单元的内容、本课对刚刚进入青春期的七年级学生来说，是对其进行人生观、世界观、价值观教育的很好的题材。本单元重点学习略读，通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。掌握略读的技巧对提高学生的阅读水平有重要意义。本文是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，感悟到生的美好和生命的永恒。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法，细腻传神的描绘紫藤萝花来抒发感情，由看花而忆花，而悟花，层层深入，感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”道理，给人意味深长的思考。学情分析七年级的同学上学期已学过朱自清的写景散文春，课外阅读中也接触了不少的写景散文，掌握了一定的景物分析、语言品析的方法，平时上课中，我也特别注意指导学生对欣赏描写技巧方法的积累。学生通过上一单元的陋室铭和爱莲说对托物言志的写法也有了一定的积累，难点在本篇文章有些语句缺少背景交代影响学生对作者情志的感知，学生难以建立所描之“物”与所言之“志”之间的联系，这是学生理解托物言志上的一个难点。因此，我要充分让学
4、生阅读作品，感受作品的语言，通过深入分析景物特点，尤其通过藤萝花由衰而盛的前后对比，建立景物与作者情志间的联系，体会文章蕴含的哲理。因此本片，本篇课文的难度很适合本班学生的学习。教学过程设计教学环节第一环节：认识藤萝教师活动学生活动信息技术的设计与使用预期效果设计意图“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种子可供食用。宗璞的散文情深意长，隽（jun）永如水。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月28日上午7时小弟病逝),徘徊于庭院,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由
5、花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文 。PPT出示紫藤萝瀑布、紫藤萝花穗、花瓣介绍作者与写作背景结合背景领悟托物言志的写法结合图片，感受紫藤萝花瀑、花穗、花朵的物象。指读紫藤萝的部分生物学特征。看投影听介绍了解作者的作品风格。结合背景体悟托物言志的写法。增加形象性，从表象上体会紫藤萝花的美，为理解课文内容理解主题铺垫蓄势。出示作者的照片增强认识作者与托物言志写法的感性。是课文内容的部分外显，既间接的了解课文内容，又激发同学们的学习兴趣。初步了解作者的作品风格。结合背景体悟托物言志的写法第二环节： 感知藤萝朗读中整体感知课文内容：文中写了几次看紫藤萝花的情形？（托物？） 各次的
6、感受（感情）是怎样的？ 由此得到了怎样的感悟？ （言志？） 请同学们朗读课文，思考回答。 （注意读准字音、语气轻重的变化、读出美感）基础积累：读一读 写一写zh(伫)立 nng( 凝 )望 lng zho （笼罩）lngdng （伶仃） 仙露琼浆(qing) 酒酿(ning) 迸溅 (bngjin )忍俊不禁( jn ) 盘虬卧龙(qi) 基础积累：理解词语发端：开端,开始。 忍俊不禁：忍不住笑。伫立:长时间的站着。 伶仃：孤独,没有依靠。 PPT出示问题引领阅读阅读指导读法：精读略读结合，精妙反复读。PPT展示重要字词音形义指生板演字词音形巡视观察指导学生学生练习本练习字词音形集体订正板演强
7、调易错点指生说说词意要求齐读词意积累字词后指答集体交流整体感知的内容 带问题阅读，整体感知课文内容。指生板演字词音形练习本练习字词音形指生说说词意齐读词意在老师引导下积极回答交流 设计展示主问题，形象引导学生自读思考。提醒优化朗读技巧指导积累字词等知识内容，增强记忆的形象性。提纲挈领感知的问题。整体感知课文内容，为分析紫藤萝的形象、描写的技巧、托物言志的写法准备。 提醒指导优化朗读方法。指导积累字词等知识内容，夯实基础。整体感知文章内容与形式的骨架，为下面的研读精妙铺垫 第三环节： 感悟藤萝“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”怎样理解这句话？ 提醒结合托物言志的想法理解文
8、章中心句联系课文、作者与自身经历，谈谈对本文主旨句的理解。通过一枯一荣的画面帮助学生理解文章中心。在感情层层堆积的基础上知道理解文章中心第四环节： 课堂小结与作业评价 请运用托物言志的写法，选择一种你喜欢的植物，如“梅兰竹菊”四君子其中的一种进行描写，借以暗示自己的情思、寄托自己的志趣意愿。 80字以上。 布置作业引导学生认识托物言志的写法要注意描写对象与自己的精神内核要有一致性理解要求按要求完成作业PPT出示作业扣住重难点，复习重点难点课后记： 板书设计： 紫藤萝瀑布 宗璞 花瀑 1.欣赏藤萝 花穗 花朵 （喜悦） 2.回忆藤萝 花的劫难 （插叙） （遗憾） 3.感悟藤萝 都会遇到各种不幸 生命长河无止境 （振作） 7
