《语文七年级人教版 10.老王（杨绛）(共25张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文七年级人教版 10.老王（杨绛）(共25张PPT)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、他们是谁？,我们关注明星是因为他们有着耀眼的光环，我们关注伟人是因为他们做出了非凡的成绩，我们关注家人是因为血浓于水。而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系或不起眼的普通人。他们没 有耀眼的光环，也没有做出非凡的成就；他们生活艰难，不被人重视，但却有金子般的心，我们应该怎样对待他们呢？今天我们就来学习著名作家.文学翻译家杨绛的老王，探究一下老王的“苦”与“善”。,杨绛,老 王,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与
2、老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写 作 背 景,知识与能力： 1感知内容. 2.学习通过几个生活片段表现人物的方法。 过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观： 学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。,你会读吗？,伛 纂 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 蹬 翳,y,zun,hung kng,hung p,t bi,q d,k lu,zh bn,ku zu,dng,y,边听读边阅读课文，走进老王的心灵。,认识老王,整体感知,1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回答）,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,2.本文是以什么为记叙
3、线索的。,本文以“我”与老王的交往为线索。,3.老王是一个什么样的人？请用两个关键词概括。,不幸、善良,朗读课文 思考问题,（1）朗读课文（1-4 ）自然段，思考问题： 老王是一个 的人， 你是从 看出来的。,职业,生活,身体,居住,凄凉艰难的老王,老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。,苦,靠一辆破旧三轮维持生活,打了一辈子光 棍，孤苦伶仃,眼睛残疾,荒僻的小胡同， 塌败小屋,朗读课文 思考问题,（1）朗读课文（5-22）自然段，思考问题： 老王是一个 的人， 你是从 看出来的。,走近老王,他需要
4、钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。,送冰块，车费减半,送钱先生看病，不要钱,临死前送来香油、鸡蛋,善良淳朴的老王,善,2.作者对老王的友好表现在哪里？,、照顾老王的生意，坐他车； 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,熟读精思课文结尾的最后一句话，你是怎样理解的？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不
5、幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,内容主旨,这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也启示人们要关爱不幸者。,我们周围的“老王”,关注老王,角落里的哭泣,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。中国人是很好面子的，他现在不要面子了，蹲在角落里老泪纵横，必是伤心到了极点。必是绝望到了极点。,向往？茫然？,
6、王致中，17岁， 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。,生活的旋律,我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。,不一样的童年,同在一片蓝天下，长大后又是一种怎样的景象。 ,来到这个世界他们该依靠谁？或许他们能依靠的只有那些与他们同病相怜的人,说自己,关注身边的 “老王”,总有一种声音让我们泪流满面。 总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受着幸福的时候， 不要忘记 有一群本应该和我们一样的人 正在 苦苦挣扎！,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,平等 尊重 博爱 善待我们身边的每一位“老王”。,爱是人间的春风，是生命的源泉。只要人人都献出一点爱，人世间会多一份阳光，少一些冷漠。多一份文明，少一些残酷。让我们行动起来，献出爱心，构建和谐中国。,
