《（江西专用）八年级语文下册_第五单元综合测卷课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江西专用）八年级语文下册_第五单元综合测卷课件 （新版）新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、语言知识及其运用(12分)1.下列守形和加点字注音全部正确的一项是()C2分)A.容臭(ch6u)缥碧鸭飞庞天(窥谷忘反B.轩邋Cmiio)萧然策瓢度空(dan)短褐穿结C.史喉Cdu5)骈死货饶曳展(xi)援疑置理D)铍裂q口m烨然编袍敞表灿邑m急湍甚符2.下列句子中加点词语使用错误的一项是()(2分A.他读书不杜甚佳;但对内定却理佳得十分透彻。B.田野这桦平静,河流这样柔和,一筱一箱的村子里好像都住着无怀葛天之民,隐士生活的条件完全具备了。C.遨几位志同道合者,来到这青山绿水间,衔觞赋诗,慨意无比。D.月影下,树影暗香浮动,你我相视无言,在这个悲欢离合的时刻,我们回忆着美好的过去)(2
2、分)的人数比原4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分)D结果显示,重度吸炯者的脑前额叶左右大脑连接处的神经纤维的微结构出现异常。研究人员还分析了重度吸烟者的大脑功能网络,结果也显示出异常。研究人员利用碟共振成像技术研究平均年龄在50岁左右、烟龄25年以上、每天吸点两包以上的重度吸点者的大脑结构与功能。中国研究人员发现,重度烟瘦者的大脑结构与功能存在异常,且与烟龄以及尼古丁成瘦程庭密刃相关。人的脑前额吐属于高级功能区,主要管理算缤.判断.选择等功能,如果因微结构异常出现信息传输不畅,则可能影响人对情绪的管理能力以及相关执行力。A.0OO0OG5.OO0OO0GC.GO8O0GD.0G
3、O0GO洁b.、5.下列句子表达的感情最强烈的一项是()(2分)妈娉非常生气地对他说:“跟老师顶嘴,太不像话了,“A.你不知道老师对你的良苗用心吗?B.难道你不知道老师对你的良苦用心吗?C.你知道老师对你是用心良昨的。D你不知道老师对你是用心良苦的?6.最能概括下面这则新闻主要内容的一项是()(2分)牲丹江市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读“活动。活动开展之后,校围里总能佩出淇痒读书声,全市宇/化氯围里,感赔着中华经典美文的艺术贻力,经典诵读活动以多种多样的表现形式,将经典美文演绎得淋满尽致,为创建和谐校园再添亮点。A.全市开展“校园经典诗文诵读“活动。B.经典诵读活动形式多样。园经
4、典诗文诵读“活动是创建和谐校园的亮点。D“校园经典诗文诵读“使传统文化的氛园更浓厚了。暹,二、古诗文阅读与积累(52分)(一)阅读下面的古诗,完成7一8题。(4分)始闻秋风(唐)刘禹锡首看黄菊与君别,今听玄蝉我却“回。五夜飚飚枇前觉,一年颜状镜中来。马思边草拳毛?动,雕晓青云睡眼开。天地肃清堪“四望,为君扶病?上高台。【注IO黄芸:菊花.助:持秋凤。回完踏:黑色的狄缘。芒:返,飚飚(s5uli):形容风声。GD边;过塞。孰毛,拳更的毛。雄:一种能捕捉小动物的蝶禽。明:斜着路看。青云:指秋天普阙的天空。睡眼:措雕在栖息时闭眼锋睡的情态。肃清:指秋高气爽,万里无云的普空。堪:可。D扶病:带病。7.
5、下列对诗的内容理解有误的一项是()(2分)A.“看黄菊“听玄蝉“,形象而准确地点明了“我“去而复还的情形。B.颌联蕴含了诗人对时光流逝、年华老去的感慨。C.颈联和尾联表现了诗人老当益壮,希望建功立业的豪情。D,整首诗表现出诗人对秋的爱,更反映了诗人自强不息的意志。8.下列对诗的赏析不正确的一项是()(2分)A.首联不仅把秋风人格化而使之性格鲜明,而且让它主动热忱地与诗人对话,为全诗温染了欢欣的氛围。B.“一年颜状镜中来“,是欲扬先抑,是为了衬托出颜状虽衰,心如砾石的精神。C.“雕真青云睡眼开“.这虫通过对大雕细政的捉伟,表现大雕慨懒的情状。D.这首诗不同于一般封建文人的“悲秋“之作,它是一首口
6、亢的秋歌,表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。洁b(万)阅读下面的古诗词,完成9一10题。(4分)卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐,滢断史人初静。谁见幽人旭独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。担尽寒枝不肯渡桐,寂窥沙洲冷。【注J定慧院:在今湖北省黄冈市。作者苏轼初赖黄州,寓居于此。GJ潴:古人计阡用的潜驿。述里“濡断“胡指深夜。曲人。出居的人,形容孝雁。)缥编&约约,若有若无。省(xing):理解,明白。“无人省“,犹言“无人识“。沙训:江河中由泥沙淤积而成的陆地。9.下列对词的内寓理解有误的一项是()02分)A.词的上阅写深夜院中所见的景色,营造了一个夜深人静.月挂疏桐的孤寂氛围。
7、B.词的下阅把鸿与人同写,看似写鸿,其实是写自己孤寂的心境。酥、C.在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蕃视流俗的心境。D,这首词实际是反映作者情感上失意后的孤独与寂寞。10.下列对词的赏析不正确的一项是()(2分)A.词的前两句写夜深,用“缺“疏“断“儿个字极写幽独啄清的心境。B下阅采用借景抒情的表现手法,表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情,C.“拣尽富枝不肯梦,寂寞沙洲冷“,词人以象征手法,表达了自已贩请黄州时期的孤寂处境和高洁自许不愿随波逐流的心境。D,作者与孤鸿惺惺相惜,以拟人化的手法表现学鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。(三)(
8、2015.山东泰坊中考改编)阅读下面的文言文,完成11一15题。(12分)吴留村(清)钱泳吴留村,中顺治五年进上。其明年,即选江西萱乡县知县,升山东沂州府知府。因事左补无锡县知县者十三年,政通人和,士民感戴。忽有奸人持制府札立取库金三千两。吴疑之,话以数语,其人伏罩。乃告之日“尔等是杜聪明人,故能作此仿俩。若落他人手,立新奂。蛟然,看汝狡貌,尚有出息“乃界以再金,纵之去后数年,闷寇日炽,吴解饷由海道至厦门,忽逛盗劫,已而尽还之。盗过船叩头谢罩日:“公,大恩人也。“询之,即向所持札取库金者。由是其人献密计,为内应,将以报吴。时间浙总督为姚公启圣,与吴同乡,商所以灭寇之法。康熙十五年冬,八间既复,姚上闻,特提福建按察使,旋升两广总督。
