《（浙江课标）2019高考语文大二轮复习_增分专题三 文学类文本阅读 13 捕捉手法,体悟情感-提升作品鉴赏评价力课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江课标）2019高考语文大二轮复习_增分专题三 文学类文本阅读 13 捕捉手法,体悟情感-提升作品鉴赏评价力课件（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、增分点13 捕捉手法,体悟情感 提升作品鉴赏评价力,-2-,近三年浙江卷考查情况统计,-3-,-4-,(2016浙江卷)阅读下面的文字,完成第12题。 母 亲 何家槐 看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过,母亲亮着眼睛问: “你们可是看火车去的?” “是的,阿南婶!” “我也想去。” “要去就去,又没有谁阻止你。” 可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她成年忙碌,尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身,把家事料理妥当以后,她又忙着跑到天井里,扫干净了地,然后取下挂在泥墙上,屋檐下,或者枯树枝中间的豌豆,用一个笨重的木槌打豆。,-5-,这几天天气很好,虽则已是十一月了,却还是暖和和的,象
2、春天。 母亲只穿着一身单衣,戴一顶凉帽,一天到晚的捶着豌豆,一束又一束的。豆非常干燥,所以打豆一点不费力,有许多直象灯花的爆裂,自然而然的会裂开,象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙,装进大竹篓,而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事,真苦够她了。 催,催,催,催;催,催, 她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放下了工作,忘神地抬起头来,倾听,闭着眼思索,有时还自言自语: “唉,要是我能看一看火车!” 车站离我们家里并不很远,火车经过的时候,不但可以听到汽笛的声音,如果站在山坡上,还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事,所以
3、四方八面赶去看火车的人很多。,-6-,母亲打豆的天井,就在大路旁,村里人都得经过她的身边,如果要去火车站。一有人过去,她总要探问几句,尤其当他们回来的时候: “看见了没有?” “自然看见了,阿南婶!” “象蛇一样的长吗?” “有点儿象。” “只有一个喷火的龙头,却能带着几十节几百节的车子跑,不很奇怪吗?” “真的很奇怪。” 因为她象小孩子似的,不断地问长问短,有许多人简直让她盘问得不能忍受: “我们回答不了许多的,阿南婶,最好你自己去看!” “我自己?”,-7-,她仿佛吃了一惊,看火车,在她看来象是永远做不到的事。 “是的,你要去就去,谁也不会阻止你!” 可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻
4、止。她一生很少出门,成年累月的给钉在家里,象钉子一样。 在这呆滞古板,很少变化的生活中,她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的,古怪的汽笛,尤其使她起了辽远的,不可思议的幻想,飘飘然,仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音,她就闭上眼睛,似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶,洗衣服她会马上放下板刷,在煮饭的时候,她也会立刻抛开火钳,有时忘了添柴,有时却尽管把柴往灶门送,以致不是把饭煮得半生半熟,就是烧焦了半锅。 “你也是坐着火车回来的吗?” 她时常问从省城回来的人。,-8-,“是的,阿南婶!” “火车跑得很快吗?” “一天可以跑一千多里路
5、,我早上还在杭州,现在却在这儿跟你讲话了。” “那末比航船还快?” “自然自然。” “它是怎样跑的呢?” “那可说不上来。” “哦,真奇怪”她感叹着说:“一天跑一千多里路,如果用脚走,脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西,跑得这样快,又叫得这样响!” “”,-9-,跟她讲话的人唯恐她噜口苏,急急想走开,可是母亲又拉住问: “你想我能坐着火车去拜省城隍吗?” “自然可以的,阿南婶,谁也不会阻止你!” 可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她举起木槌,紧紧地捏住一束豌豆,很想一槌打下去,可是一转念她却深深地叹息了。 (原载文学一九三四年一月一日第二卷第一号),-10-,1.母亲和行人的对话在文中
6、出现了三次,这样安排有何用意?,参考答案 同样写看火车,内容有变化,在结构上起贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照,丰富了母亲的形象。 解析 此题考查赏析人物的语言的能力。在这篇散文中,母亲非常想去看火车,对火车的速度、运量进行了许多想象,但始终没有成行,从而写出了生活的催逼和母亲劳作的繁重与辛苦。母亲三次询问,贯串前后,既有结构上的作用,更有塑造人物形象、揭示文章主题的作用。分析时要结合三次询问的内容和人们回答的情况。,-11-,2.联系全文,评价母亲这一人物。,参考答案 母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召,具有尝试新
7、生活的内在倾向。母亲受传统和现实的羁绊,缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。 解析 此题考查鉴赏作品的形象的能力。在这篇文章中,从母亲劳作的情况看,可以确定母亲是一位勤劳的农村妇女,她不辞辛劳,承担起繁重的家务劳动;从母亲的心理看,母亲有一个希望,希望看一看新生事物火车,但始终没有走出去,没有看到就在身边不远处的火车,这又体现了她有生活和思想上的“羁绊”,略显保守和缺乏将希望变为行动的勇气。据此分析即可。,-12-,-13-,阅读下面的文字,完成后面的问题。 故园石羊 和 谷 已过小雪节气,渭北土原上还不见落雪,到了晌午仍是暖洋洋的。我让三弟唤了堂弟,开着自家的小型铲车,从邻村端回了有两吨重的一尊
8、石羊。兄弟几个费了好大劲,才把这件宝物安放在故园的石榴树旁。黄亮亮的阳光下,石羊神气十足,跪卧在初冬湿润的泥土上,那么安详温和,有一种回归家舍的惬意。 还是在秋分的时候,我居住在老家乡下,有天见到邻村的姨弟。他说,大哥,那个石羊你还乐意要不?主人说想把石羊赠予你,也算“完璧归赵”。他供娃念书有难处,你给资助点费用,他就感谢你了。我说,行,谢谢他,你拉过来,作为回报,我会帮助解决孩子读书费用的。,-14-,前几年曾去邻村,村上有过方圆盛传的财东“大房里”。一般农家住土窑洞,“大房里”住的是雕梁画栋的大瓦房,骡马成群,地有数百亩,日子过得滋润。后来家道中落,留下来的只有“柱顶石”了,且胡乱遗弃在一
9、旁被当作无用之物。我把它看作宝贝,弄来十数块柱础石,在园子里围着祖传大碾盘当石凳用。 姨弟见我对老石头有兴趣,便领着去看邻家收藏的一尊石羊,说是在地里埋了几十年,前些年才刨出来见了阳光。石羊有半人多高,一两千斤重量,经年风雨剥蚀,只能大致看出羊的模样,却不失简朴纯正之美。我想起了先祖老陵里曾有过这样一只石羊,神圣地立在地畔上,老人说,那只羊到了夜深人静,会拉着整个山原旋转,拉得太阳从东原上冒出来。我童年时,还调皮地骑过那只石羊。之后,老陵被平为田地,石羊也随之消失。,-15-,保存石羊的主人说,是在破“四旧”的年月,老古董都被砸,他凭着复员军人的一身力气,找人搭伴从邻村村头把这石羊拉回来埋在地
10、下,抢救保护下来。我推测,这尊石羊即老陵里的神物。作为后人,我动心了,盼望石羊在故园里安息,和石槽、石磨、石碾盘、石碌碡、石门墩、石臼、捶布石、柱础石一起,供人瞻礼。“石器”时代业已远去,传统农耕时代渐行渐远,城镇化一天天走近,它们总是祖辈除了永远不老的土地之外遗留的实物,值得珍重。内心也曾忌讳陵庙的灵物,不宜放置于家舍。但又一思忖,如今有哪一件古物不是来自地下呢。,-16-,陕西同官地方志与和氏家谱记载,和姓先祖在秦汉时代被同化之前属渭北桥山一带羌族游牧部落。羌笛何须怨杨柳,羌人从字面上图解,即羊人,放羊人,还有一个甩羊鞭子的潇洒的姿势。石羊,便成了先祖崇尚的图腾,在演变为农人进入农耕文明时
11、代之后,一直秉承这个物种勤苦善良的天性,让它守在祖陵。若干年后陵地化为良田,一年一季麦子,旱涝保收。近年,羊在村里所剩无几,多是为了给留守老家的孩子喂羊奶而饲养的养羊老汉的儿子儿媳,也就是孩子的父母都进城打工了,买奶粉昂贵,也怕城里掺假的奶粉害了下一代。当然,我所眷顾的石羊,不可能挤出鲜活的奶水,但一定有一种营养元素在斑驳的石头上闪光,通过观赏者的目光渗入梦想的心灵。 石羊终伫立于和氏后人的园子里,以物证的凿凿之言,以牧羊人浪漫而幽怨的羌笛,以庄稼人悲欣的挽歌,对周围的阳光空气和来访者说些什么。,-17-,我拍了石羊的图片,在电脑上放大,想从丝丝纹纹的石雕上读到历史的叮嘱。突然,有一只贝壳化石
12、跳入眼帘,哎哟,这哪里是千年的石羊,它是从遥远的古海中诞生的生命,从文明的源头游来,越过了漫长的岁月,来到了今天的阳光下。 故园石羊,是比家谱或地方志更为鲜活的史实。源远流长的故国文明,已经凝结成恒久的固体,也融解为不灭的种子,厮守着不老的充满生机的土地,拥抱又一个春天。,-18-,1.判断下列说法的正误。(正确的打“”,错误的打“”) (1)本文讲述了“我”买回一尊或许是先祖陵前立过的石羊,将它重新放到故园土地的故事,行文叙议结合,意味深沉,耐人寻味。( ) (2)开篇“三弟”“堂弟”“姨弟”等称谓说明渭北土原上有着浓厚的宗族观念和紧密的血亲联系,为下文写购买石羊“回归故园”做了铺垫。( )
13、 (3)作者保存了许多“老石头”,是因为它们既是祖辈遗存的实物,又代表着崇奉神灵、敬畏天地的价值取向。( ) (4)本文通过追忆石羊和先祖的历史,反思城镇化给人们心灵带来的不可估量的伤害,是逝去的农耕文明的一首挽歌。( ) (1) (2) 解析 “浓厚的宗族观念”无中生有。 (3) 解析 “崇奉神灵、敬畏天地”无中生有。 (4) 解析 “城镇化给人们心灵带来的不可估量的伤害”用词过重,原文有对城镇化的反思,但没有“不可估量的伤害”之意。,-19-,2.第段写自己前几年的经历,有何作用?请简要分析。,答案内容上,写“我”把“大房里”的许多柱础石当作宝贝收藏起来,说明“我”对古物和祖传的东西一向有
14、着浓厚的兴趣,从侧面交代了“我”购买石羊的原因;结构上,引出下文,为下文写姨弟将邻家收藏的石羊介绍给“我”做铺垫。,-20-,突破攻略,典题突破,提升攻略,即时提升,1.赏析表达方式 (1)明确表达方式。表达方式共五类,即记叙、描写、说明、议论、抒情,准确定位是哪一种,是哪一种中的哪一点,这十分重要,是解答的前提。 (2)思考人称方式是如何为表情达意服务的。不同人称的使用有不同的表达效果,散文中记叙的人称多使用第一人称和第二人称,有时交错使用。有时也用第三人称,但很少。 (3)依据规范作答。先指明技巧,然后分析具体运用,再指出表达效果(多指内容与情感上)。,-21-,突破攻略,典题突破,提升攻
15、略,即时提升,2.赏析表现手法 (1)要辨析概念 要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞方法”概念的异同,因为它们决定着答题方向。前三个概念问的是同一回事,只是要求分析“表现手法”时,答题思路要先狭后广,即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑,再从表达方式、修辞方法考虑。 (2)要多角度切入 如果是局部鉴赏,则优先从修辞方法角度切入,其次是表现手法和语言。在每一个角度切入后还要注意多种技巧的运用。如果是整体鉴赏,则优先从表现手法角度切入,其次是表达方式。至于修辞方法和语言,除非从整体、主要、显著的角度看确实存在,才可切入鉴赏。,-22-,突破攻略,典题突破,提升攻略,即时
16、提升,(3)“赏”与“析”结合 分析时要把握好两个结合。一是与文章的中心结合,没有纯客观的表达技巧,任何表达技巧都是为表现中心服务的。二是与语言结合,语言是文章的载体,无论是评价主旨还是鉴赏技巧,都离不开对语言文字的体会、把玩、涵泳。因此,答之前,须对所给材料反复品读。 另外,有时分析表达技巧不单单要看所给文字本身,还要联系上下文乃至全文才能准确判断。,-23-,突破攻略,典题突破,提升攻略,即时提升,3.赏析语言特色 (1)从词语的使用方面来看。主要是所用的词语都是什么类型的词语,如叠词、俗语或成语、文言词语等。 (2)从修辞方法的运用上看。如果大量地使用修辞,且较明显,一般来说是语言丰富、华美。 (3)从句式运用的方面来看。是长句还是短句,是整句还是散句,是反问句、祈使句,还是双重否定句、一般陈述句。 (4)从语言风格的特点来看。是准确周密、简洁清楚、通俗生动,是诙谐幽默,还是平实朴素,是率直豪放还是委婉含蓄。,-24-,突破攻略,典题突破,提升攻略,即时提升,阅读下面的文字,完成后面的问题。 邻
