《（全国通用）高考生物第一轮复习_第九单元 种群和群落（含最新例题讲解）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）高考生物第一轮复习_第九单元 种群和群落（含最新例题讲解）课件（174页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、砂群和根荼第一课时种群的特征和种群数量的变化ag1,下列关于种群特征的叙述不正确的是()-A种群一般火有年龄组成和性别比例等数量特征B种群密度总春陕始种羟出生奉的增大而憎大0行道树间隔五米种植属于种群的空间特征D,瓤虫的空间分布是最常见的空间特征方式之一【答案】82.(2015年广奈高考)下图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述正确的是)炮0。闪_灏弓苎王230430800培郭时间00)A.种内竞予导命予台瞰辜j缘惑B,可用数学模型zW,表示C.可用取样器取样法计数D.兀值约力120000个3.下列关于环境容纳量的叙述,正确的是()。A环境容纳量是指种
2、群的最大数量B,大熊猫栖息地遭到破坏后其环境容纳量会变小0在理愚条件下,影响种群数曹增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然沥塔条仔下.一年皿垂的牙境宝林量以冬季最大【答案】84(2014年广东高考)在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼申摄食对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼申密度与最大松针长度的变化如下图所示。以下叙述锦误的是()。n七芒怪EA幼虫密度呈周期性波动B,幼虫摄食改变了落叶松的丰富度0可利用样方法调查幼申的密度虫慑食对松针长度的影响具带后性5.(2015年全国|高考)现有一未受人类干扰的自然湖泊,标研究小组考察了该湖泊中处于食物链
3、最高营养级的标鱼种群的年龄组成,结果如下表。年龄0+。142+3+45+。6个体数92“18712170“_69“62“63年龄7+8+9+110+11+交12个体数“72“64“55,42_39“264注:表中“1+7“表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推回答下列问题:(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是研究表明;该鱼在3+时达到性成熟(进入成年)9+时丧失繁殖能力(进根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是5(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查强、活动范围广的
4、动物的种群密度。(3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是E【笃祀】(墙长垒,衰逾垒、程定城1:11保持稳定(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减前(朋李育第1题此题来源于教材中种群的空间特征概念及相应的三幅囹解一一三个种群的空间特征;关于数量特征,课本上没有明确的概念,但是从最基本的数量特征一一种群密度入手,联系了出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等与数量有关的特征来分析。第2题此题依托教材中“S“型增长曲线,考查与“J“型增长的区别一一是否有/值,以及/值舫确定考标敖祁中探究实晦酸口茵种群数量的调查方法一一血球计数板计数法。第3题此题考查教材中种群年龄组成的三
5、种类型,从图解过渡到文字信息过渡到表格信息,把握判断的实质一一三种年龄段不同比例的高低间的发展趋势是增长、衰退还是稳定,从而做出恩当的判断。CLEED考点一_种群的数量特征1.种群密度(概念;指种群在单位面积或单位体积中的个体数。D是种群最基本的数量根征样方法:活动能力弱、活动范图小的动物和植物2调查方法_EP_标志重捕法;活动能力强、活动范围大的动物2.出生率和死亡率(概念;单位时间内新产生的个体数或死亡数占该种群个体总数的比率:(2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系;出生率?死亡率,种群密度增大;出生率死亡率,种群密度降低;出生率-死亡率,种群密度不变。因此可以说出生率和死亡率决定种群密度的变化。3.迁入率和汪出亦(1)概念;单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。它是决定种群大小和种群密度的重要因素。(2)参考出生率与死亡率与种群密度的关系来分析迁入率和迁出率
