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1、正确使用成语（四）,1.课前素养积累,2. 考点阐释,3.考点精讲,4. 规律方法,5. 拓展提升,正确使用成语,1.课前素养积累,濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神,课前一句话 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 中庸,简析：要广泛地多方面学习，有所不明就要问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地去实行。,2.考点阐释,1.高考对成语(熟语)的考查, 定位在“正确使用”上,即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通过言语操作对成语的使用情况进行考查。 2.命题形式:以单项选择题为主。 3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独命题地区也涉及对熟语的考查。 4.考
2、查重点:结合语境考查考生正确使用成语(熟语)的能力。 本节重点：因形近义近而致误类成语,3.考点精讲,答案显隐,考查点4 因形近义近而致误类,答案显隐,4.规律方法,1.某些成语字形上比较相像或意义上比较接近，使用时往往会造成一些错误，这就要求我们辨析其意义或用法上的差异。 2.辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从意思、对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。,注意形体差异，辨析词义差别,不负众望不孚众望 不以为然不以为意 不堪卒读不忍卒读 无微不至无所不至 独行其道独行其是 前仆后继前赴后继 另眼相看刮目相看 不胜其烦不厌其烦 骇人听闻耸人听闻 纷纷扬扬沸沸扬扬
3、鱼目混珠鱼龙混杂 见危授命见危受命 不胫而走不翼而飞 无可厚非无可非议 不可理喻不可思议 处心积虑殚精竭虑 谈笑风生谈笑自若 望文生义顾名思义 一文不名一文不值 高山流水行云流水 不绝如缕不绝于耳 侃侃而谈夸夸其谈 设身处地身临其境 一挥而就一蹴而就 一发不可收一发不可收拾,知识卡片：容易形近致误的成语,5.拓展延伸,答案显隐,答案显隐,3依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是( ) 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得_，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者_，而不防运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴_。 A鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会 B望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宜 C鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣 D望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会,解析 “鞭长莫及”比喻力量达不到。“望尘莫及”指赶不上。“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义。“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬。“顶礼膜拜”程度更深。“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境。,D,
