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1、苏教版三年级数学下册教学总结2017/2018 学年第二学期三年级数学教学总结一学期的教学工作即将结束。总体说来本期的教学达到了预定的教学目标， 完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下： 一、学生基本情况分析。 这学期我担任的是三年级的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相 对要差一些， 学习成绩存在两极分化现象。在教学期间我努力根据学生的实际情 况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定 成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作； 工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结 构。
2、一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。 二、思想教育和教学工作方面。 通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习 积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识， 有了较好的班风和学风， 通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯 都有了较大的改进。学生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能 按时完成作业， 作业的书写安排都有了较大的提高， 学习兴趣小组也能积极开展， 这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。 三、能力培养和教学成绩方面。 我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学 年的教学，本班的学生都
3、养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观 察和解决实际问题的能力。 在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密 切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。总的说来，本学期的教学 效果是好的， 但也还有一些需要改进和完善的地方。我相信下学期只要我们师生 继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学 就将更加完美，成绩就更加优异。 (一)、以课堂教学为核心:11、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内 容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在 整册书中的地位、 作用。 思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑
4、难， 该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用， 设计好作业练习。 2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、 动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局 面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究 结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不 同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数 学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建知识网络。一 般做到一个小节一个整理，形成每节知识串讲；每单元整理复习形成知
5、识链；一 学期对整册书进行整理复习。 学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的 过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实 践提供了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对 学生的每一道错题进行纠错。 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出 现的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。 (二)、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进 学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价， 既关注学生知识
6、与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既 关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识 的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性 采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴 趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度 单位千米的认识，汪坤通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如2何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的 困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的 一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪 些方面应该继续努力。 三、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识 点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强抓后进 生力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，培养学习兴趣，使学 生喜欢数学，使学生们各方面能力都得到提高。3
