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1、2016年中考名著阅读 复习指导,一、语文课程标准对阅读的要求： 语文课程标准“阶段目标”第四学段（79年级学段）“阅读目标”对初中阶段阅读有明确要求。第8条要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 第15条要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两三部名著。”,二、初中生课外阅读现状。 1、有的教师对学生课外阅读采取“放任式”阅读，缺少阅读指导，缺少具体
2、阅读要求。 2、学生不爱看、不肯看这类纯文字的磨脑子的书，他们喜欢看一幅图只有一句话甚至只有一个词的漫画书；或没时间看，忙于打电脑、手机游戏。别说让他们自己制订阅读计划，就是我们老师反复交代假期去读名著，也没有几个人去读。,三、2012年名著题考生得分情况。 1、考题再现。 选择题第6题：下列对名著内容表述错误的一项是（B） A繁星春水小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。 B骆驼祥子中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用，辛苦劳动赚来的钱买的。 C“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破
3、布、碎纸、钉子平时放学以后也干这玩意儿。”这是童年中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片断。 D钢铁是怎样炼成的塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 该题平均分为2.53，及格率为84% ，正确选项是B，可是很多考生选A，占7%。,第9题：名著阅读 真题再现 阅读下面一段话，回答问题。（3分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并
4、不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体-而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的-因为我们是平等的！” 这段话中的“我”是 （人名），这是她对 （人名）说的，从中看出她具有 的个性。（3分） 答案: (3分) 简爱 罗切斯特 追求平等（或自尊自爱、人格独立）,请从下面两个故事中任选一个，用简洁的语言概述（120字左右） （4分） 倒拔垂杨柳 私放晁盖,答案:“倒拔垂杨柳”示例：鲁智深在大相国寺管菜园。附近一帮泼皮，常来偷菜闹事，鲁智深把两个领头的踢到粪坑里。泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼（1分）。正吃得高兴，门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这不吉利，要搬
5、梯子拆掉鸟巢。鲁智深说能把树拔掉，于是上前抱住柳树用力一拔（2分），竟将柳树连根拔起，泼皮佩服得五体投地。（1分） “私放晁盖”：晁盖七人劫了生辰纲，不料事情败露,官府派何观察前去捉捕。（1分）押司宋江先把何观察稳住,借禀告知府之际赶到晁盖处告知。又急忙赶回劝知府晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间，（2分）由于宋江的帮助，晁盖等安然脱身（1分）。,2、学生答题得分情况。 填空题总分3分，平均分1.85，及格率67%；简答题总分4分，平均分2.50，及格率68%。该题总分7分，平均分4.35。考生答题时出现以下错误： 1、对主人公的名称识记不到位，如：将“简爱”写成“简”、“罗切斯特”写成“罗
6、切夫斯特”，将“倒拔垂扬柳”的主人公写成武松、李逵，将“私放晁盖”的主人公写成林冲、吴用等。 2、分析人物性格未结合选段，照搬整部小说中人物形象。（既标签式答案） 3、名著中的典型故事情节识记不到位，关键细节交待不清，如：“泼皮欲搬梯子驱鸟、宋江先稳住何观察再报信”等要么写错，要么省略。 4、概述故事情节时，答题要点不明确，既省略了得分点。,四、名著教学建议 如何才能让学生更好的阅读名著，少失分，不失分呢？ （ 1）要求生生熟读原著，加强名著阅读指导。从七年级开始，教师就应有意识地按中考的要求来指导学生读名著。安排一定的课时进行具体的解读。而不是放任自流，让学生随意读，想读多少读多少。结合教学
7、实际和学情，教师应将新课标开列的书目分到各个学期，力求每位学生都能阅读原著。要抓早抓紧，而不是到九年级才在仓促之间进行“填鸭式”、“快餐式”阅读练习。 （ 2）平时导读，方法多样。如利用课前3分钟讲述原著中一个精彩情节；每一周或二周每排一节名著活动课，采用小组竞赛的形式梳理名著人物形象、故事情节、思想内容、艺术特色等；借助黑板报、墙报介绍名著及相关内容。学生的阅读应细化到具体情节，让学生掌握详细的故事内容。 （3）、加强训练，“玉汝于成”。学校教研组或年级备课组教师动手整理名著内容，编写适当的题目进行有机的练习（包括文学知识识记，情节概述，读书感言等）对每部名著的重要情节及典型情节，要一一细致
8、概括。学生的语言概括能力较弱，教师要分析得分点，有效指导学生规范概述。,五、2013年毕业班名著阅读复习建议。 1、明确范围。 2013中考确定的六部名著是:伊索寓言七年级上册）童年（七年级下册）骆驼祥子（八年级上册）朝花夕拾（八年级上册）水浒（九年级上册）格列佛游记（九年级下册） 2、明确题型。 语文课程标准要求掌握三种阅读法：浏览、略读、精读。目前，名著阅读题的“选择题”考查学生浏览情况，“填空题” 考查学生略读情况，“表述题”考查学生精读情况。 南平市名著阅读考试三种题型齐全，赋分10分，选择题3分、填空题和表述题7分。,下面我们看看各种题型的题目设计。 （1）选择题 例1下列选项中有错
9、误的一项是（ ） A.童年是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。 B.伊索寓言中，伊索相传是公元前6世纪古希腊人，书中不少内容是影射当时社会现实。表现劳动人民生活的经验与智慧。 C.鲁迅先生的朝花夕拾文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。从百草园到三味书屋藤野先生孔乙己都是其中的作品。 D.林冲是水浒中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强，安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。 解析：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识类的选择题，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类的选择题，还有对作品的品读、分析
10、类选择题。解答这类题目，首先要熟练掌握教材后和中考专辑中“名著导读”的内容，将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。参考答案：C 选择题一般就是直接考“名著导读”中的内容，或者是“名著导读”中的内容拿来翻新，故意让一个答案张冠李戴、移花接木；命题人给出有关名著的四个选项，要求考生选出其中或对或误的一项。这种题型干扰项的设置迷惑性很大，考生稍微粗心大意，就会掉进命题人设置的陷阱。考生要避免作品的名称、朝代，作品中的人物或故事张冠李戴，甚至还要注意故事发生的先后顺序。,（2）填空题 1文学文化常识填充 例1.（2011年湖
11、南株洲卷） 造物者 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 这首小诗的作者是 。小诗把对 的歌颂、对童真的呼唤、对 的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。 解析：这类填空题，根据作家生平、作品所涉及到的文化常识、作品中的人物、性格、相关的事件等考点进行设题，以填空的形式出现，要求考生能根据提示语准确填写出相关的作者名、国别、主要人物、相关的故事情节等。解答这类题目，只要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。参考答案：冰心（谢婉莹） 母爱 自然,2作品主题、情节、人物、写作特色
12、填空 例2.（2011年浙江台州卷） 他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀几人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息” 文中的“他”是 ，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情： 。 解析：这类填充题，主要是根据文学作品主题、故事情节、人物性格、写作特色等考点进行设题，要求考生根据提示语填写作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情节等。解答这类题目，关键是要在阅读文学作品时进行积累，譬如阅读水浒这部小说，那你就要将小说主题读透，将小说里
13、面的精彩情节，人物的性格特点和绰号，以及与之相关的故事记牢，并对小说的写作特色进行品析，这样，在解答这类题目时就能得心应手。参考答案：鲁达（鲁智深、鲁提辖、花和尚） 拳打镇关西 、大闹五台山 、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳等 填空题一般考作家作品的基本信息以及重要名称：如名著的作者及生活的朝代、国别；作品中的人名、地名、物品名、动物名、情节名、人物性格等，这种题目考查内容虽然较浅，但由于其覆盖面广，所以在中考试卷中最为常见。,（3）表述题 考查的目的在于检测学生有没有真正读名著，在于督促学生读原著。考查学生对原著的熟悉程度，融会贯通的掌握名著中主要人物及相关的故事情节。 前两年，我们南平地区“表述题
14、”是让学生叙述故事情节，但连续考两年，失去了意义，很多老师把一些精典的故事情节整理给学生，让学生去背答案。这样不利于促进学生真正读名著，这种做法，对提升名著阅读的质量不能起良好的导向作用。 为了督促学生真正读名著，2013年我们南平地区“表述题”考法更灵活，考查的方式内容与高考接轨。,请看2012年福建省高考名著阅读题： 文学名著阅读(10分) 7、下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是(5分)（ ） A、宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿得桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！” (红楼梦) B、屠维岳使用软化、开除、升迁等多种手段，“和平解决”了厂里的怠工闶潮，
15、暂时解除了吴荪甫的后顾之忧。(子夜) C、觉慧创办了黎明周报，被祖父责骂，祖父吩咐觉新严加看管。觉慧不听觉新的劝告，执意要办下去。 (家) D、在爱斯梅拉达将要被抬上囚车时，伽西莫多借助绳子从圣母院墙上滑下，打倒刽子手的助手，把她抱进圣母院。(巴黎圣母院) E、涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样的犯人，但还是鄙视他们。他为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快。(复活) 【命题立意】本道试题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为A级，识记，要求学生判别故事情节的正误，检测学生课外阅读的积累情况。 【解析】C项黎明周报并非觉慧创办，觉慧只是参加其中的工作。祖父责骂的是觉慧参加学生运动。E项涅赫柳多夫并
16、不鄙视像西蒙松这样的犯人，他是为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到高兴。本题一易一难。易的是E选项，这是对情节完全的颠覆，学生容易判断；难的是C选项，该选项从事件发生的顺序来看是出现了情节替换，考生若不认真识记，会有所犹豫。 【答案】CE,8、简答题。(选做一题)(5分) (1)阅读下面的三国演义选段，根据原著故事情节，回答问题。 玄德接过，掷之于地，曰：“为汝这孺子，几损我一员大将。” “这孺子”是谁？请简述“几损我一员大将”这一情节。 (2)阅读下面的欧也妮葛朗台选段，根据原著故事情节，回答问题。 “好，弦子，你救了父亲一命，不过，你只是把父亲给你的东西还给父亲，咱们现在两讫了。” “父亲”是谁？请简述“你救了父亲一命”这一情节。 答第
