07年9月案例高中历史教学与德育渗透课题(教学案例)：

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1、高中历史教学与德育渗透课题（教学案例）：第一节鸦片战争教学目标1 基础知识鸦片战争前夕世界形势及清政府的腐朽没落统治；鸦片走私；禁烟运动；鸦片战争的时空过程；中国军民的反侵略斗争。2能力培养通过鸦片战争根本原因和直接原因的讨论、分析，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点、“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点、辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨鸦片战争中国战败的原因，培养学生全面、客观分析问题和比较历史现象的能力。通过鸦片战争过程的学习，培养学生学习和掌握历史事件的基本方法、使用历史地图的能力以及阅读史料获取信息、解决相关问题的能力等。3 德育目标 鸦片战争的爆发，

2、是在清王朝封建统治危机四伏、腐败不堪之际，以英国为代表的西方资本主义列强为开辟海外市场进行全球殖民扩张的必然结果。通过讲述鸦片战争对中国的危害，对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。通过鸦片战争，中国战败的分析，教育学生奋发图强，为国家强大而读书的使命感和责任感。教学重点难点重点：鸦片战争爆发的背景、原因。难点：鸦片战争中国战败的原因分析。课前准备利用电脑制作动态鸦片战争示意图，虎门硝烟电影录像片段、鸦片战争相关历史图片。学生：组织学生做好预习。如：采用问题式教学法或“导学式”教学法，课前可将预习提纲和课上重点讨论的问题印发给学生，适时布置学生进行预习。教学设计【教学设计说明】1本节课是高中学段

3、第一节历史课，教学设计的基点在于贯彻落实教学大纲规定的基础知识、能力培养、思想教育三个方面的基本教学目标，通过本节课的教与学，使学生了解和掌握关于鸦片战争的重点和基本的历史知识，开始培养和训练学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和理论观察分析问题的能力，进行近代中国国情和人文精神的思想教育。2高中历史教学的核心目标之一是训练和培养学生的历史思维能力，而培养学生的历史思维能力应从起始年级抓起。因此，本节课的教学设计，要紧密结合高一学生的学段和年龄特点，开始对学生进行有计划、有步骤的历史思维能力训练，使学生在掌握重点历史知识的同时，使历史思维能力得到较大的提高。3新课程教学目标的侧重点是对

4、学生进行以自主学习、探究性学习和实践能力培养的素质教育，因此本节课的教学设计采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论、检测练习等形式，实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出鸦片战争的背景原因等重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。4在教学媒体手段上，本节教学设计适时播放影视录像片段、鸦片战争演示战争进程示意图、介绍相应历史资料，借以增强课堂教学的直观性、生动性，

5、以及适度增加信息量。播放音乐：吸引了学生的注意力；鸦片战争的爆发，是中西方历史发展进程的特点决定的，这是本节的难点，也是重点。利用多媒体手段，采用情景在现的方法，极大地加深学生对知识的理解。【课堂过程】（多媒体课件画外音导入）师：今天，让我们一起回到一个半世纪以前的岁月。在那时，千年的中华帝国，连同它光辉灿烂的文明被一场外来的血与火打败了，中华民族开始沦落为殖民地、半殖民地。中英两国远隔万里，为什么会在19世纪的上半叶发生了一场血与火的较量呢？首先，我们一起来听一个发生在200多年前的一个小故事。（师生一起聆听马戛尔尼子爵访华的故事录音，同时屏幕呈现文字内容；通过学案材料一，探讨马戛尔尼子爵访

6、华的原因，略）师：1792年的时候，马戛尔尼来了，试图通过和平外交的方式打开中国大门，但遭到了中国的拒绝。那么，接下来英国会怎么做？生：会用武力打开中国大门。师：（屏幕呈现十九世纪二三十年代英国在世界的扩张示意图）我们一起来研究这幅地图，你们能不能从这幅地图中找出可以证明英国十九世纪中期会对中国使用武力的证据？生：美洲基本上是独立国家，尤其是美国把美洲看作自己的势力范围，不允许欧洲列强染指美洲，因此，英国很难进入；在亚洲，这时英国占领新加坡、马六甲引导学生尽可能地去探求知识，用情景摹拟再现、历史人物的思想等加深学生对知识深层次认识，通过与学生的思维发生冲突，引起学生的在思考。缅甸部分、印度大部

7、分、阿富汗部分；非洲的沿海地区也有一些被侵占。因此，英国如果要进一步侵略的话，只剩下三个地区：一个是以中国为中心的东亚地区；一个是非洲内陆地区；一个是澳大利亚内陆地区。也就是说，英国接着会在这三个地区扩张。师：分析得非常好！实际上，由于对非洲大陆内部的不了解和技术条件的限制，这时英国还不能进入非洲内陆；澳大利亚内陆地区也存在同样的情况，而且人口稀少，市场也不可能庞大。所以，英国下一步扩张的方向必然是东亚地区。在这样的形势下，中国能置身事外吗？能够避免被侵略被奴役的命运吗？不能。师：1792年马戛尔尼乘兴而来，1793年他带着遗憾和失望回国，临行前记下了对中国的最后印象：（听录音：中华帝国是一艘

8、破旧的摇摇晃晃的巨大战船，一批有能耐的警醒的值班军官有幸在过去150年间使其设法浮于水面，并以其巨大的身躯和外表吓住邻居。但是任何时候只要一位无能的人碰巧的掌握了船上的指挥权，那么这艘船的风纪和安全就会荡然无存。它可能不会马上沉没；它可能会象一艘失事的船一样漂浮一阵子，然后在不久的将来在岸边撞成碎片。但它永远不可能在旧的底板上重建起来。）师：当时的中国情况到底如何？是不是真的和马戛尔尼所说的那样？（屏幕呈现反映中英社会经济状况、政治状况、思想观念、社会性质对比的表格，教师把学生分析材料的结果随机填入表格之中）国别中国英国时间19世纪上半期19世纪上半期地理位置亚洲东部欧洲西部社会形态封建社会资

9、本主义社会经济基础自给自足的自然经济占统治地位完成工业革命，资本主义经济迅猛发展军事力量装备陈旧，军纪败坏船坚炮利，战斗力强外交政策闭关自守殖民扩张中英贸易正当贸易，中国处于出超地位正当贸易，英国入超综合国力日趋衰落世界强国以往对鸦片战争背景的理解，主要是通过教师讲解的方法，学生被动地接受知识。本节设计的方案，尽可能让学生主动去探究答案，将历史学科的基础知识、培养学生的基本技能、求真思维和实证精神有机地结合起来，调动学生的学习积极性。通过鸦片战争原因的讨论、分析，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点、“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点、辩证地观察和分析历史问题的能力。

10、下面我们一起研究学案材料二：自乾隆末年以来，官吏士民，狼艰狈獗，不士不农不工不商之人，十将五六。自京师始，概乎四方，大抵富户变贫户，贫户变饿者。四民之首，奔走下贱。各省大局，岌岌乎皆不可以支日月，奚暇问年岁？（龚自珍：西域置行省议）师：你能简单描述出龚自珍生活年代(17921841)的一些情况吗？生：清朝从乾隆末年就开始衰落了。当时社会秩序十分混乱；土地兼并严重；社会经济凋敝；吏治十分腐败；国库亏空。师：很好！乾隆末年中国社会在思想观念等其他方面又是怎样的一种情况呢？我们接着分析材料三：学案材料三：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国所必

11、须之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资。（摘自乾隆帝致英国维多利亚女王之国书，1793年）师：根据材料判断，当时中国人思想观念是怎样的？生：不了解外面的世界，盲目自大，自以为是。师：很好。那么，你认为中国人对世界不了解的主要原因是什么？生：清政府实行闭关锁国的对外政策。 师：基于上面内容的分析，你能得出哪些结论？生：英国侵略中国是必然的，并且从双方综合国力的比较看，战争一旦爆发，中国难以取得战争的胜利。师：很好！十九世纪上半期中英两国社会状况的差异决定了中英之战必然爆发，并且也正是中英两国这种社会状况的差异构成了中国战败的必然性。马戛尔尼对中国社会的描述无疑是对的。但是，大清帝国这

12、一艘破旧的战船它并没有马上沉没，而是在这之后摇摇晃晃了一个多世纪后才宣告寿终正寝。屈辱和苦难伴随着清政府，也伴随着中国。而所有这一切的起点，就是鸦片战争，战争的导火线是鸦片问题（屏幕呈现17991839年英国对华鸦片输入量变化示意图）。 一个国家的对外政策，是它在政治、经济军事上的综合反映，是对内政策的延续和发展。任何国家要发展起来，闭关自守就不可能。我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头，如果从明朝中叶算起，到鸦片战争，有三百多年的闭关自守。如果从康熙算起，也有近二百年的闭关自守，把中国搞得贫穷后，愚昧无知。这是我们从历史中应该汲取的教训，“读史使人明智”。师：17991839年英国对华

13、鸦片输入呈现出什么态势？生：迅猛增长。师：是什么驱使着英国商人向中国大量输入鸦片，而且是冒着掉脑袋的危险进行武装走私？生：巨额的利润。师：对。问题是，对于万恶的鸦片贸易，英国政府没有加以制止，而是采取了鼓励政策。这又是为什么呢？生：为了扭转对华贸易的巨大逆差。师：这就怪了。英国是工业国，我国是农业国。为什么在中英正当贸易中还会处于不利的地位？（多媒体显示天仙配画面和唱段：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。” ）师：这是黄梅戏天仙配中的一个唱段。从这四句唱词中你能看到什么？生：男耕女织、自给自足的家庭生活状况。生：说明当时中国很穷，老百姓没钱买东西；而且老百姓没

14、有消费的愿望。师：你们觉得当时中国人的这种生活状态和中英贸易状况有没有关系？为什么？生：中国人可以自己生产，用不着买。生：连想都没想到去买。生：中国人穷，买不起。师：也正因为这样，所以英国的商品，主要是棉布等工业品在中国很难卖出去，而相反，中国的茶叶、丝绸等却在英国人中很受欢迎。这样，就形成了中英正当贸易中，中国反而处于出超地位的状况。为了扭转这种贸易状，英国人找到了鸦片。采用图片、视频资料再现的方法，给学生呈现了鸦片血淋淋的危害性，让学生接受了一定的思想教育；学生通过讨论，进一步认识了鸦片的巨大危害性，从而认识到清政府接受林则徐禁烟主张的必要性，达到自己远离毒品的目的。播放影视录像片段、鸦片战争演示战争进程示意图、介绍相应历史资料，借以增强课堂教学的直观性、生动性，以及适度增加信息量。解决了教学在讲战争经过时“动”与“静”的关系。