《优化方案高考生物大一轮复习_第八单元 生命活动的调节单元培优提能系列课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优化方案高考生物大一轮复习_第八单元 生命活动的调节单元培优提能系列课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元培优提能系列(八),第八单元 生命活动的调节,给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是( ),B,A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C当胰岛素浓度为40 U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛细胞分泌的神经中枢处于抑制状态,C,解析: ab段血糖浓度上升是由于食物中糖类的消化吸收引起的,而ef段血糖浓度上升是由于肝糖原的分解和非糖物质转化导致，A错误；bc段血糖浓度偏高，导致胰岛素分泌增多,de段血糖浓度偏低，导致胰岛素分
2、泌减少，B错误；肌糖原不能直接水解产生葡萄糖；血糖浓度偏低时胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化来补充血糖，D错误。,B,解析:餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收；分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗作用的关系。,“规律方法专题化”系列兴奋的传导方向、传导特点的判断分析与相关实验设计,皮肤,肌肉是否收缩,处理a，肌肉不收缩，处理b，肌肉收缩,检验该反射弧是否具有正常的反射功能,开放,C,解析:根
3、据突触的结构可知兴奋由1向2传递。该实验的目的是验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，所以需将药物放在A处，刺激B 处，观察肌肉是否收缩，将药物放在C处，刺激B处，观察肌肉是否收缩。若药物放在B处，刺激C处后兴奋不能传递到B 处，所以此实验操作没有意义。,2次或2次以上,1,单向传递,相同,未兴奋部位,兴奋部位,不能，兴奋在突触部位是单向传递的，无论药物是否能阻断兴奋在神经纤维上的传导，刺激d点后b点都不能检测到电位变化,解析: (1)兴奋在神经纤维上是双向传导的，在神经细胞间是单向传递的。微电流计的两个电极分别搭在实验位点b和实验位点c的神经纤维膜外，刺激实验位点a，若A为传入神经，则兴奋可通过突触传递到c点，此时微电流计指针会偏转2次或2次以上，若A为传出神经，刺激位点a兴奋能传导到b点但不能传递到c点，此时微电流计指针会偏转1次。(2)膜内局部电流方向与兴奋传导方向相同，膜外局部电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位。,
