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1、北京市昌平区新学道临川学校北京市昌平区新学道临川学校 2018-20192018-2019 学年高二语文下学期第一次学年高二语文下学期第一次 月考试题月考试题 第卷 阅读题 一、现代文阅读（9 分） 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成 13 题。 国学，何学？这是人们津津乐道，却也让专家学者大为困扰的问题。章太炎指出：“夫 国学者，国家所以成立之源泉也。”张岱年认为：“所谓国学即中国学术之意。”其实，国 学就是民族传统文化的经典化、知识化、普及化，是民族精神的载体。 如何看待国学？中国文明源远流长，博大精深。从先秦诸子到宋明理学等思想都闪耀着 古人的睿智，规定着中国古代社会发展的方向与精神表
2、现。但是，我们必须清醒地看到，中 国传统文化虽有“厚德载物”的胸襟和气质，亦有空谈心性，轻于实践的固有缺陷与不足; 长于道德规范架构，短于思维方式的更新。这使得传统文化在向现代社会转型中步履维艰， 困难重重。以何种态度，站在何种立场，支持何种观点来看待国学，就成为关涉国学弘扬， 国学复兴，国学能否正常发展的重大理论命题。我们对待传统，抱守残缺，故步自封要不得;数 典忘祖，粗暴武断亦要不得。重提国学，弘扬国学，不是要拘泥于经典，食古不化，而是要 从中寻找民族文化的“根”与“魂”，在普及中修复中华民族的精神家园。 国学研究该求是，还是致用？学术研究本身就包含了“是什么”和“怎样做”两个不同 层面的
3、问题。“是什么”就是学术研究要讲求客观，实事求是，在客观事实中探究真知。 “怎样做”是将所学知识运用于实践，在实践中接受检验。探寻“是什么”是更好地解决 “怎样做”的前提。君子有志于学，首先在于学能明道、明理。而通过这种思想创造活动， 遵循实践、认识、再实践、再认识的学习规律，达到寻求真知目的，即求是；在此基础上有 所为而为，则是“致用”，即“修身、齐家、治国、平天下”。这固然保持了学人对社会政 治的紧密关切，避免了单纯地“为学术而学术”，但也会使不少人受此误导，认为做学问的 最终目的是讲求功利的实用主义，使学术研究沦为政治的附庸，违背学术求真求是的初衷。 作为数千年学问积累结果的国学，我们不
4、要总以实用主义的态度对待它。如果仅仅满足于从 国学中寻找某些应对现实问题有用的技巧和方法，那就太实际、太简单化了。 国学的使命是什么？这牵涉国学研究与国学普及两个方面的问题。国学研究是某些领域 的相关人士通过努力获得前沿性的研究成果，对国学自身的推进和完善起着重要作用。国学 普及则是学者通过通俗化的形式，向社会大众普及包括前沿成果在内的国学基础知识，让他 们以最简单、最有效的方式亲近经典，确立自己的道德理想和精神追求，建设中华民族的共 有精神家园。国学研究是国学普及的前提与基础，国学普及是国学研究的延伸与补充。我们 倡导具有包容、和谐、共生共存的中国传统文化，就是借助国学研究与普及创造出与我们
5、当 前国家形势相适应的，能满足广大人民精神生活需要的新文化。要实现这一目标，不仅要弘 扬传统优秀文化，也要吸取外来先进文化并加以融合;不仅要提倡正确的价值观，也要用发 展的眼光批判和否定传统文化中的消极内容。 （摘编自学理论有删改） 1、下列关于原文内容的理解与和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A民族传统文化的经典化、知识化、普及化，以及民族精神的载体就是国学。 B先秦诸子至宋明理学等思想规定着中国古代社会的发展方向,展现了民族文化的优越性。 C从研究态度与方法看,我们不能用实用主义态度或方法对待数千年学问积累结果的国学。 D国学研究为国学普及提供了内容,而国学普及又是国学研究成果的运用，
6、两者相辅相成。 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A文章先阐释国学概念，接着阐述对国学的正确认识，指明对待国学的态度，最后阐述国 学使命。 B中国人对待国学的态度、立场、观点关涉着国学弘扬、复兴与发展，这体现了立论的宏 观视野。 C国学研究应求是还是致用的问题并不矛盾，但作者认为正确理解“求是”方可正确理解 “致用”。 D文章从国学研究与国学普及两个方面阐述国学使命，并以创造新文化为目标提出了相应 的措施。 3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A中华民族的精神家园如果受到损害，可以通过弘扬国学并从中寻找民族文化的根与魂等 普及方式得到修复。 B
7、推行论语孟子普及等国学教育工作，教育受众了解所学国学知识，就能发挥国 学的社会作用。 C社会国学研究机构从国学中寻找某些应对现实问题有用的技巧和方法并加以推广，这是 一种有益的做法。 D国学是民族精神的载体，只有在普及的过程中不断修复，才能成为满足广大人民精神生 活需要的新文化。 二、古诗文阅读（54 分） （一）选择题（18 分）完成 4-9 题 4、加粗字注音正确的一项是（ ） （3 分） A乘彼垝（gu）垣 咥（x）其笑矣 其黄而陨（yn 采芙（f）蓉 B犹可说（yu）也 于（x）嗟女兮 靡（m）室劳矣 淇水汤（shng）汤 C我戍（s）未定 驰椒（jio）丘 白鹄（h）舫 何时可掇（d
8、u） D氓（mng）之蚩蚩 将（qing）子无怒 自我徂（c）尔 无与士耽（dn） 5 下列句子中没有错别字的一项是（ ） （3 分） A长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰 B总角之晏，言笑宴宴 C举手长劳劳，两情同依依。 D开荒南野际，守拙归园田 6、列加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） （3 分） A匪来贸丝，来即我谋（前来，到这儿来） B乘彼垝垣，以望复关。 （登上，来到上面） C伏清白以死直兮（守、保持） D虽与府吏要，渠会永无缘（互相） 7 句中加线词语的用法与现代汉语相同的一组是（ ） （3 分） 左右种梧桐 本自无教训 二情同依依 昼夜勤作息 寡妇起彷徨 汝是大家子 周公吐哺，天下
9、归心 淇水汤汤 秋以为期 汝岂得自由 A B C D 8 与“既克,公问其故”中的“故”字用法相同的一项是（ ） （3 分） A桓侯故使人问之。 B敢问天道乎,抑人故也? C君安与项伯有故? D扶苏以数谏故,上使外将兵。 9、列文学常识说法不正确的一项是（ ） （3 分） A 离骚是战国时代著名爱国诗人屈原早年的作品，是楚辞的代表作。 B 古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕” 。 C 孔雀东南飞是我国古代最早的长篇叙事诗，它与木兰诗齐名，它们合称为“乐府 双璧” 。 D 归园田居共有五首，是东晋诗人陶渊明的代表作。 （二）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文
10、言文，完成 1013 题。 李绘，字敬文。六岁便求入学，家人以偶年俗忌，不许，遂窃其姊笔牍用之，未逾晦朔， 遂通急就章，内外以为非常儿。后敕撰五礼，绘与太原王乂同掌军礼。魏静帝于显阳殿 讲孝经礼记，绘与从弟骞、裴伯茂、魏收、卢元明等俱为录议，简举可观。每文武 总集，对扬王庭，常令绘先发言端，为群僚之首。音词辩正，风仪都雅，听者悚然，文襄益 加敬异。又掌仪注。 武定初，兼散骑常侍，为聘梁使主。梁武问高相今在何处?黑獭若为形容?高相作何经略?绘 敷对明辩，梁武称佳。与梁人泛言氏族，袁狎曰：“未若我本出自黄帝，姓在十四之限。” 绘曰：“兄所出虽远，当共车千秋（注）分一字耳!”一坐皆笑。前后行人皆通启
11、求市，绘 独守清尚，梁人重其廉洁。 使还，拜高阳内史。郡境旧有三猛兽，人常患之。绘欲修槛，遂因斗俱死于郡西。咸以 为化感所致，皆劝申上。绘曰：“猛兽因斗而毙，自是偶然，贪此为功，人将窥我。”竟不 听。高阳旧多陂淀，绘至后，淀水皆涸，乃置农正，专主劝课，垦田倍增，家给人足。瀛州 三郡人俱诣州，请为绘立碑于郡街。 河间太守崔谌，恃其弟暹势，从绘乞麋角鸽羽。绘答书曰：“鸽有六翮飞则冲天麋有四 足走便入海下官肤体疏懒手足迟钝不能近追飞走远事佞人。”时文襄使暹选司徒左长史，暹 荐绘，既而不果，咸谓由此书。及文襄嗣业，普代山东诸郡，其特降书征者，唯绘与清河太 守辛术二人而已。至，补大将军从事中郎，迁司马。
12、文襄以前司徒侯景进贤冠赐绘曰：“卿 但直心事孤，当用卿为三公，莫学侯景叛也。”及文宣嗣事，仍为丞相司马。天保初，除司 徒右长史。绘质性方重，未尝趣事权门，以此久而沈屈。卒，赠南青州刺史，谥曰景。 (选自北史李绘传，有删改) （注）车千秋：战国时齐国宗室后裔，曾官及西汉丞相之位。 10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 鸽有六翮飞/则冲天/麋有四足走/便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝/不能近追飞走/远事佞 人 B. 鸽有六翮飞/则冲天/麋有四足走/便入海/下官肤体/疏懒手足/迟钝不能近追飞走/远事佞 人 C. 鸽有六翮/飞则冲天/麋有四足/走便入海/下官肤体疏懒/手
13、足迟钝/不能近追飞走/远事佞 人 D. 鸽有六翮/飞则冲天/麋有四足/走便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝不能近/追飞走/远事佞 人 11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 晦朔，晦是农历每月的第一天，朔是农历每月的最后一天，朔是晦的前一天。在文中， “晦朔”指的是一个月。 B. 礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍，是儒家经典著作之一。它与诗经 尚书周易春秋合称“五经”。 C. 古人以同曾祖父，不同父亲，年幼于己者的同辈男性为从弟。具体又分为二种：同曾祖 父，不同祖父，年幼于己者的同辈男性为从祖弟；同祖父，不同父亲，年幼于己者的同辈男 性为从父弟，即现在所
14、谓的堂弟。 D. 三公指国君手下负责军政事务的最高长官，是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称， 在文中泛指国家重臣。 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 李绘好学聪颖。他六岁时就要求上学，家人因偶数的年龄是民俗忌讳的，所以不允许， 于是他偷用姐姐的笔墨书籍，不久就读通了急就章。 B. 李绘善于答辩。梁武帝曾问他几个问题，他对答清晰，梁武帝非常满意；他评价袁狎关 于氏族的问题，机智巧妙，引得在座者大笑。 C. 李绘惠泽百姓。任高阳内史时，他采取了一些措施，最终使家家生活富裕，人人丰衣足 食，百姓请求给他立碑，但他没有答应。 D. 李绘刚正不阿。河间太守崔
15、谌倚仗弟弟崔暹的势力向李绘讨要麋角鸽羽，他没有答应， 因此他没能做司徒左长史。 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）绘欲修槛，遂因斗俱死于郡西。咸以为化感所致，皆劝申上。 （2）及文襄嗣业，普代山东诸郡，其特降书征者，唯绘与清河太守辛术二人而已。 （二）古代诗歌阅读（9 分） 阅读下面这首诗，完成 1415 小题。 陪宋中丞武昌夜饮怀古 李白 清景南楼夜，风流在武昌。 庾公爱秋月，乘兴坐胡床。 龙笛吟寒水，天河落晓霜。 我心还不浅，怀古醉余觞。 【注】宋中丞名宋若思，曾为李白主持公道，将李白从监狱释放。 庾公即东晋名士庾亮，曾任武昌太尉。世说新语记载，庾亮的属官殷浩等人
16、登上南楼和 着音乐吟咏，听到庾亮来了，各位属员想起身避开，庾亮慢悠悠地说：“诸位先生请稍留步， 老夫在这方面兴致也不浅。”于是便坐在胡床上与众人吟咏欢笑。 14、下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（3 分） A题目交代了时间、地点、人物及其活动，“怀古”二字点明诗歌的题材为怀古类诗歌。 B首句实写南楼清爽的夜色美景，为人物出场提供了典型的环境，次句写天下风流人士都 聚集到武昌，有展现人物形象的作用。 C颔联使用典故，借历史上庾亮的风流、潇洒表达自己对宋中丞由衷的赞美之情。 D尾联前句写诗人虽能欣赏美景、与友人畅饮，但兴犹未了，流露出失落和伤感的情绪。 15、诗歌颈联写了什么内容？在表达技巧上有何特点？请简要分析。（6 分） （三）名篇
