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关于大学慕课 工作方针的思考,北京大学李晓明，,设施 成本,人力 成本,机制 成本,关于是否现在，以及如何在本校推进 在线教学活动的认识,三个考量,成本与结果,尝试与战略,外挂与内生,成本与结果,投入 ,课程 质量,教学 效果,学校 声誉,深层次激发教师对教学的思考，在学校形成更加浓厚的教学学术的氛围,？,尝试与战略,慕课,慕课,教育 信息化,教育信息化,混合式教学,MOOC,翻转课堂,北大慕课组织工作思路,普遍号召为主、重点动员为辅、培训建立基础； 自主选择方式，分工督促支持，鼓励迭代改进；,北大开慕课教师年龄分布,$B $A,混合式教学,MOOCs,$A,$B,本校学生,世界学习者,$A,基于慕课的 混合式教学,$A + $,本校学生,世界学习者,$A,$,$ $B $A,小结：工作方针,成本是工作方针考虑的一个基本要素 而对事物本身的认识也决定了对成本的认识 与混合式教学结合的意义 关于“外挂与内生”,Q&A,北京大学李晓明， ,回顾与辨析问题,本节从“成本与结果，尝试与战略，外挂与内生”三个考量的角度谈了关于慕课工作方针的问题。这三个方面其实是有关联的，试讨论。 在本节的后面，我们用两个图展示了慕课和混合式教学的成本关系，有$A，$B和$那样几个符号。试就它们的大小关系给予解释。,
