《初二年级1课第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二年级1课第2课时（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 散 步,课 文,俗话说：“饭后百步走，活到九十九。”,信息库,1.“我”为什么坚持要带母 亲出来 散步？课文中 那些话可以看出作者对 母亲深厚的爱？ 2.南方初春的田野有怎样 的景色？ 3.“我”说走大路，母亲为 什么又变了主意？ 4.“好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表达了作者的什么感受？,5.一家三代人是怎样在初春的田野散步的？ 6.一边是儿子背着妈妈，一边是妈妈背着儿子，为什么都“轻”？ 7.“我”和妻子为什么都是“走得很仔细”？ 8.怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？,信息库,第一段：,分析课文,第二段：,（1-4自然段）,讲述“我”
2、带全家人出来散步 的原因，交代时间和背景。,（5-6自然段）,叙述一家三代人在田野上散步选择走大路还是走小路。,第三段：,（7自然段）,描述了一家三代四人在初春的田野上散步的情景，通过儿子对母亲和母亲对儿子的真挚感情和依恋，歌颂了敬老爱幼的感人亲情。,回声,母亲又熬过了一个严冬；一家老少三代人在充满了生命的希望的田野上散步；小路上的菜花、桑树和鱼塘吸引着全家人；儿子背上的妈妈和妈妈背上的儿子就是充满了亲情的整个世界,体会父母、子女和兄弟姐妹间真挚亲情。,德育渗透,1.“不过” “不过”在这里作连词，用在 句子后半句的开头，表示转 折，对上半句话的意思加以 限制和修正。 如：艾力很聪明，不过就是
3、贪 玩。 2.“正因为才” 表示由于某种原因，然后 怎样。“正”用在“因为”之 前，用来加强肯定的语气。 如：正因为他的身体不好，才应该 多锻炼。,学习句型,3.“就像一样” 表示比拟，情况相似。 如：我们就像亲姐妹一样。 4.“虽然，然而”和 “虽然，毕竟” 这两个句型都是表示转折 关系的，都表示承接甲事 为成立，但乙事并不因为 甲事而不成立。 然而：连词，用在句子的开头，表 示 转折。与“但是、可是”等用 法相同。 如：他虽然失败了很多次，然而他 并不灰心。,句型,毕竟：副词，表示追根究 底所得的结论。与 “究竟、终归、到 底”等用法基本相 同。 如：这本书虽然有缺页， （但）毕竟是珍本。
4、,句型,(1)“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”一句中用“决定”一词是否有点大词小用呢？为什么？ (2)“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”谈谈你的理解。,答：不是。这样小题大作，更透露出作者这一篇散步大 有深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。在上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这里有一个家庭伦理道德的准则。,答：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。整个世界指的是老人代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和
5、未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。,(3) 阅读下面文段，回答问题。 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的也许是我太多虑了
6、，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。,为下列加粗的字注音。 脚踝( ) 模样( ) 讷 ( ) 蹒跚( ) 倾 ( ) 请画出下面句子的主干。 我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。 “可是，我没有那样做”一句后为什么使用冒号？,hui,m,pn shn,qng,n,答：我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。,答：解释说明的作用,1.背诵指定的段落 2.抄写指定的段落 3.重点词语造句 4.复述课文,作业,
