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1、分数的意义,一个饼,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,1 2,1 2,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,1 2,1 2,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,1 2,1 2,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 2,1 2,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,1
2、2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,3 4,一条线段,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,3 4,一条线段,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,3 4,一条线段,平均分,5份,1 2,1 2,1 4,一个饼,平均分,2份,1 2,一个正方形,平均分,4份,1 4,3 4,
3、一条线段,平均分,5份,我们可以把一个物体看做一个整体。比如一个饼，一个正方形，一条线段。,我们还可以把许多物体看作一个整 体。比如一堆苹果，一批玩具，一班学生等。,把4个苹果 看作一个整体,把4个苹果 看作一个整体,平均分,4份,把4个苹果 看作一个整体,平均分,4份,把4个苹果 看作一个整体,平均分,1 4,4份,把4个苹果 看作一个整体,平均分,2份,2,1,把4个苹果 看作一个整体,平均分,1 4,4份,把6个熊猫 看作一个整体,平均分,6份,把6只白免 看作一个整体,平均分,3份,3,1,把4个苹果 看作一个整体,平均分,1 4,4份,把6个熊猫 看作一个整体,平均分,6份,把6只白
4、免 看作一个整体,平均分,6份,6,1,把4个苹果 看作一个整体,平均分,1 4,4份,把6个熊猫 看作一个整体,平均分,6份,把6只白免 看作一个整体,平均分,2份,2,1,把4个苹果 看作一个整体,平均分,1 4,4份,把6个熊猫 看作一个整体,平均分,6份,构成分数的三个条件：,1、把单位“1”平均分；,2、分成若干份；,3、表示这样的一份和几份。,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做 。,分数,3、分数各部分的名称, 分子, 分母, 分数线,表示有这样的几份,表示把单位“1”平均分的份数,填空,（1）把单位“1“_若干份，表示这样的_或者_的数叫做分数。,（2）, （ ）, （ ）, （ ）,分子,分母,分数线,平均分成,一份,几份,（3） 是（ ）个 ，4个 是（ ）,（4） 是把单位“1”平均分成_份，表示这样 _份的数。,（5）把一个苹果分成5份，每份是（ ）个单位，“1”表示（ ）,（6）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）,一个苹果,20本书,4,7,4,在下图中，用涂色部分表示各个分数,
