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小学数学教案设计：有理数的除法教学设计与反思 小学数学教案设计：有理数的除法教学设计与反思1.学情分析本节课前，学生已经学习了有理数的加法、减法、乘法，学生已经初步掌握了探索法则的方法，积累了一定的活动经验。授课班级数学优生偏少，中等生及学困生较多。2.任务分析在小学整数、小数、分数除法的基础上，本节课学习有理数除法，类比有理数乘法，探索有理数的除法法则，掌握有理数除法的运算。这节课承上启下，它既是小学除法的推广和延续，又是后继学习有理数混合运算、整式除法的基础。3.教学目标理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系；会进行有理数的除法运算；会求有理数的倒数。4.教学重难点重点：正确运用法则进行有理数的除法运算。难点：商的符号的确定，归纳和总结出有理数除法法则，体会转化的思想。5.教学过程本节课设计了四个教学环节：第一环节，学习法则一，又分为三个小环节，复习引入探索法则运用法则第二环节，学习法则二，也分为三个小环节，复习引入探索法则运用法则第三环节，课堂小结，布置作业第四环节，课堂检测第一环节：学习法则一复习引入123=？ 你是怎样做的？在有理数范围内，除法发生了什么变化？“乘法与除法互为逆运算”还成立吗？设计目的：复习小学学过的除法，除法与乘法的关系，承认它在有理数范围也成立，体会有理数的除法是小学除法的推广和延续，为下面探索有理数除法法则做好铺垫。探索法则一计算
