《小学四年级数学上册全册教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学上册全册教案 .doc（143页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级数学上册全册教案 1、使学生在万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、 掌握数为顺序表能根据数级正确地读写大数、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3、 在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。4、 通过介绍人口普查状况、算盘的发明等使学生受到爱国主义教育。“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两小节的内容。正确的读写含两级、三级的数。课时划分
2、：13课时本单元是在学上已有知识和经验的基础上，通过丰富的教材活动，使学生进一步认识直线、线段、射线和角，并行成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段射线和直线的区别。 使学生认识常见的几种角，会比较角的大小、会用量角器量角的度数，按指定度数画角。 通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握教学思想方法。加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。直线的认识，周角的含义。本单元内容是第二学段学生要学习的整数乘法的最后一个知识块，也是最为复杂的整数计算知识。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的
3、基础上进行教学的。第一，注重学习情境的创设，体现学习情境与教学内容相融，让学生在解决问题的过程中学会计算。第二。注重培养学生自主探索的精神和迁移类推能力。第三，注重培养学生估算能力和应用数学的意识。第四，注重知识的巩固，适当加大练习量。使学生掌握两位数乘一位数和几百几十的数乘一位数的口算方法。 使学生根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确的进行计算。 使学生知道速度的表示方法，理解时间、速度和路程之间的关系并应用这两种关系解决问题。 使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。笔算三位数乘两位数；速度、时间
4、和路程的关系；以及乘法的估算。估算时，正确处理因数估大、估小的问题。本单元是在学生学习了角的度数的基础上进行教学的，内容包括：在同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直于平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已学习了有关几何图形的基础知识，在头脑中已积累了许多表象，对四边形和平行四边形也有了初步认识这些都是影响学生学习新知识的重要因素。本单元教材着重编排出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材中除了教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。使学生理解平行与垂直的概念，会用直尺和三角尺画垂线和平行线。 使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
5、 通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容编排的特点是加大教学步子，例题从现行九年级义务教育教材的16个减少为6个，留给学生更大探索和思考的空间。使学生学会口算整十数除整十数、几百几十的数。 使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 使学生能够结
6、合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。掌握两位数除以两位数的计算方法。 掌握“四舍五入”的试商的方法。掌握“四舍五入”的试商的方法。学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，能用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计表提出一些简单问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计的现实过程中的作用和意义，并初步建立了统计观念。本单元的编排主要有以下几个特点。1.让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计表的绘制方法。2.提供丰富的联系实际的素材，让学生进一步体会统计的功能。3.加强例
7、题和习题的开放性，培养学生发现信息、提出问题和解决问题的能力。使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 让同学认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的良好的学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。复式条形统计图的制作。 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的运用以
8、及对策论方法在解决问题中的应用。标准中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度应用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中解决问题的方法学生很容易找到，而且能找到解决问题的不同策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。教学目标：使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法来解决生活中简单的问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。 使学生逐步养成合理安排时间的良好
9、习惯。从解决问题的多种方案中找出最优的方案。教科书第25页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P15。1使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。2理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。3结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。4让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。计数器。学生每人收集现实生活中有关万以内的数及比万大的
10、数的信息各两条。一、复习1请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。2考考你：这些数你会读吗？3说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。4关于万以内的数，你还知道什么知识？计数单位：一、十、百、千。相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。数位：个位、十位、百位、千位。组成：例8030是由8个千和3个十组成的数。二、导入新课同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识
11、通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。1数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。2计数单位：万、十万、百万、千万、亿。边汇报边整理成数位顺序表：亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位3计数方法：用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。4分级方法：从个位起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。亿
12、位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。在数位顺序表上补充数位。亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位5数的组成：在13819000 中8在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？6总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。7练一练：一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。十万十万地数，从七十万数到一百万。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。四、数学亿以内数的读法。看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？2496 24960
13、0006407000850003001学生试读。2全班交流。在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。试一试：读出下面各数。56900024600 708000向读得又对又快的同学取经，看怎样读起来更方便？学生可能提出以下几种方法：数出最高位后，按照数位顺序往下读；先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再
14、读个级；标上数位再读。肯定学生的方法，然后征求意见：你们会选用哪种方法呢？五、巩固联系1课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的数吗？2课本第8页的第2题：读出下面每组数。六、课堂小结你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。教科书第67页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。1使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。3结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。1重点：教学写万级的数。2难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。3关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以
