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1、新形势下教师应具备的素质和能力吉林省磐石市驿马镇中心学校 张振东大力加强教师的素质教育，全面提高教师队伍的素质，培养和造就一支庞大的、业务精湛的教师队伍是加快我国教育现代化的有效保证。对教师的教育要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据实施科教兴国战略和人才强国战略的要求，构筑终身教育体系，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针，以改革创新为动力，以提高教师队伍的整体素质和能力水平为目的，全面加强继续教育工作，培养造就一支高素质、社会化的教师队伍，为改革开放和社会主义现代化建设服务。首先，建设不仅应该具备一个普通公民的基本素质，而且应当有更高的素质要求。1、政治素质
2、要坚持四项基本原则，忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于党的教育事业。时刻保持清醒的政治头脑，始终坚持正确的政治方向，自觉抵制资产阶级思潮的腐蚀，这是教师必须具备的根本条件。要掌握马列主义基本理论，用马克思主义的立场、观点、方法去观察、研究、处理问题。坚持实事求是，终于客观现实，一切从实际出发，理论联系实际。要有大公无私、为人民服务的献身精神。教师要具有高度的思想觉悟，充分认识基础教育在社会主义现代化建设和民族伟大复兴的征途中的重要性和特殊性，乐于吃苦，甘于奉献。要有扎实严谨、谦虚谨慎的工作作风。具有工作是社会主义现代化建设事业的一项基础性工程，它要求谨慎在教书、育人活动中必须态度端正，细心谨慎，为学
3、生的健康成长、全面发展负责。教师应该襟怀坦荡，诚直无私，两袖清风，坚持原则，知法守法，是学生学习的楷模。2、道德素质教师要有作为公民基础上的高尚的道德情操，语言文明，举止大方得体，品行端正，只有“身正”才能“为范”。教师要有“终身学习”的意识，并将学习认知不断内化为自己的道德实践，在实践中不断提高职业道德素养，“一日三省吾身”，要把教育事业当做是一生的奋斗目标去追求、完善，孜孜不倦，勇往直前，打造学生心目中“前行者”的形象。平等对待每一个学生，尊重学生人格，学会倾听与诉说，积极调整心理，努力在与学生的人际交往中寻找幸福感、成就感，放飞心情，不断完善自我。学习理解领导，尊重同事。遇事要能换位思考
4、，学会真诚待人，与人为善，懂和谐，讲正气。其次，教师要适应新课程、新理念，始终走在时代前列，必须具备以下能力。1、学习能力现代社会是学习型社会，有许多新东西等待我们去学习、去探索、去实践，有许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。教师要能力学习，善于学习，掌握科学的学习方法，提高学习效果；要树立良好学风，做到学以致用，不仅向书本学，更要向社会学，向实践学；要不断汲取新知识、新信息，开阔视野，充实自己，更好地履行教书育人的神圣使命。树立“终身学习”理念。一个人只有获取了知识的能力，才有可能获取无限的知识。科学技术飞速发展，信息量激增，传播速度加快，这些都迫切需要人们从一次性学习向终身学习转变。
5、没有知识的不断更新，就没有“源头活水来”。主动学习。主动学习是“知学好学乐学”的过程。知学、好学、乐学的核心是乐学，即对学习怀有浓厚的兴趣。兴趣是与个人理想和目标相联系的心理的稳定性和倾向性，是学习积极性最现实、最活跃的成分。一个人只有对学习产生浓厚的兴趣，才能注意力集中，学习方向明确，专心致志，学而不厌，陶冶性情，求得真知。创新学习。创新学习区别于传统的灌输学习，它是在理解的基础上的深入思考，积极探索和大胆创新。创新学习的基础是理解，核心是探究，本质是发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想、新理论。创新学习能够最大限度地调动学习者内在的学习积极性，实现学中有思，学中有问
6、，学中有研，学中有写，学中有记，问、研、写、记有机结合起来，这样不仅能最快地内化学习内容，提高学习效率，而且能开启智慧，提高创新素质。2、创新能力创新是人们在一切活动领域中创造新事物的行为。创新存在于人类活动的一切领域中，只要有创新，人类就会有进步。创新能力即思想解放，视域开阔，与时俱进，具有创新精神和创新勇气；掌握创新方法、技能，培养创新思维方式；对新事物敏感，善于发现、扶植新生事物，总结新鲜经验；善于分析新情况，提出新思路，解决新问题，结合实际创造性地开展工作。因此，要求广大教师要勇于创新，不拘泥于陈规沿袭。值此新课程改革之机，大胆突破旧有教学模式，尝试新思路，新方法，走出一条有个人鲜明特
7、色的教学之路。3、科研能力教育科研活动是提高教育教学质量，办人民满意教育的坚强保障，也是“科教兴国”“人才强国”战略的最基础性的工作之一，因此一线教师的教育科研能力至关重要。教育理论专著的阅读能力。教师只有不断汲取理论精华，丰富自己的专业知识底蕴，奠定科研活动基础。文献检索与网上查询能力。在当今知识爆炸的信息时代，文献资料浩如烟海，每天呈几何倍增长。为此，注意广泛阅读各类文献资料，把握科研方向是十分必要的。实验设计与操作能力。教师应积极参与、学习有关实验设计，认真进行科研实验活动，增强自身科研实践能力，培养严谨的科研态度，为今后的科研工作打下坚实的基础。论文、报告的写作能力。科学研究都是以文字的形式呈现的。因此要求教师们应该注重写作能力的培养，注意多读书，多思考，勤观察，勤记录。只有多思常写，勤奋不倦，才能培养出良好的写作能力和敏锐的思维能力。教育科研成果普遍具有高度的概括性、抽象性和灵活性。因此，教师们要积极参加教育教学实践，用理论去指导实践，用实践去检验理论，理论与实践始终紧密结合，不断提高自身教育教学实践能力。
