《广东省广州市花都区赤坭中学中考语文_人物细节描写要三化复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市花都区赤坭中学中考语文_人物细节描写要三化复习课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人物细节描写要“三化” 考场作文炫起来 优化人物细节描写专项复习,学情分析,经过两年半的作文训练，初三学生对细节描写的概念、作用，以及基本描写手法并不陌生。不少学生已经有意识地运用细节描写，但并不是运用了细节描写就是成功的写作。由于不少学生陷入细节描写写作误区，使得考场作文不但没有进步升格，反而弄巧成拙。因此，教师只有引导学生避免写作误区，优化人物细节描写，严格按照“三化”原则修改习作，才能在人物刻画，情节设置、立意深化上有较大突破。,我的想法,解决学生写作的实际困难，做学生写作路上的帮助者，引路人。,教学时数：1课时 教学准备 课前预习： 1.复习人物细节描写的概念、作用及基本写法。 2.准
2、备好近期自己写好的堂上作文 也是一种爱是我的一张名片，分析自己作文中运用过的细节描写。,学习目标 1了解人物细节描写的使用误区。 2明确人物细节描写的写作原则。 3按照人物细节描写“三化”原则修改作文，优化细节描写，提升作文质量。,教学活动一：复旧知，明考纲,任务与意图 复习细节描写的概念，引领学生重温人物细节描写常见的方法和作用。明确考纲对作文的基本要求，体会细节描写对提升作文质量的重要性。（复习旧知识，为优化人物细节描写做准备。）,一、复习细节描写的概念， 常见手法及其作用。,1. 什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 细节，指人物、景物、事
3、件等表现对象的富有特色的细枝末节。 2.常见的人物细节描写手段 外貌细节描写，神态细节描写，动作细节描写，语言细节描写，心理细节描写等 3.体会人物细节描写的作用。 丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂，使中心更加突出。,二、了解考纲对作文的基本要求 1.中心明确，内容具体，感情真挚。 2.结构完整，条理清楚。 3.写记叙文，做到内容具体充实。 4.写简单的议论文，做到有理有据。 5.写简单的说明文，做到明白清楚。 6. 语言通顺，不写错别字。 7.正确使用标点符号。 8.书写规范、整洁。,要想记叙文做到内容具体充实，最常见的手段是运用细节描写。生动的细节描写能给文章增光添色。,教学活动二：
4、 观例文，找误区，明原则,1. 思考：是不是具备细节描写就是成功的写作？ 2. 观察这段细节描写片段，说说你的发现。 父亲刚40出头，头发中多了几缕青丝，掩饰了乌黑发亮的黑发。岁月如一把锋利的刀刃，在您的脸庞上划下了道道痕迹。您总喜欢戴着乌黑的小鸭舌帽和略显褪色的黑衬衫，还有那件深青色的大棉裤。显得您是那么干练有力。 选自学生习作唠叨也是一种爱,我的发现： 优点：能运用外貌描写来刻画人物。 缺点： （1） 细节描写陷入一种程式化误区。写父亲必写白发，必写皱纹； （2） 细节描写不能体现地域特点和时代特征。 小作者明显受经典名篇背影的启发，但对父亲外貌描写属于生硬的模仿。 （3） 细节描写没有和
5、题目建立联系。 结论：运用了关于父亲外貌的细节描写，却不是成功细节描写。 运用了不等于成功。,2. 归纳人物细节描写写作误区一：程式化 3。教师修改示范： 父亲40出头，并不时尚的小平头显得他很干练。他总喜欢穿黑色衬衫，深青色的牛仔裤，显得酷劲十足。可是老男孩般的他偏偏被我戏称为“喷子”，因为酷是他的表象，唠叨才是他的名片。 说说这段修改文字与原文字相比有哪些变化，好在哪里。,归纳人物细节描写写作原则之一 个性化,人物个性化主要体现在： 个性化的外貌，个性化的语言，个性化的动作，个性化的神态 教你一招：学会观察，发现人物外貌、语言、动作、神态上的不同点。对能表现人物个性的点进行细致描绘。,二、
6、出示作文片段，发现写作误区二“简单化”，归纳写作原则二“合理化”。 作文片段 母亲微微一笑，慈爱地摸着我的头说：“这有什么，不就是一场考试吗？考试就是为了查漏补缺。当年我读初中的时候，有一次考得比你还差呢！只要下一次考好就行了。”听了你的话，我的心情好多了，嘴角也随之微微翘起。有了你的安慰，我的物理成绩从此突飞猛进。 2. 讨论该段细节描写出现的问题。,3. 查找病因。 病因：人物细节描写误区简单化。 分析：母亲教育的言行不合理。把关爱、教育作简单化、程式化的描绘。只是安慰就能提高学习成绩吗？安慰只能让你心情变好，但并不能改变你考试失败的命运。虽然具有关于母亲的语言神态的细节描写却不能丰富人物
7、形象。,教师启发引导，拓展写作思路 （1）如“你考差了，母亲安慰你。”这一大众化情节，通过合理的细节描写，也可以丰富人物形象，表现深层次的母爱，使情节合情合理。 （2）母爱不只有安慰，还有实实在在引领、鼓励、帮助、督促。引领学生展开联想，打开回忆宝库，搜索表现母爱的各种生活细节。感悟母爱，才能感恩母亲，文章的立意才会随着人物刻画的丰富得以深化。,5. 展示修改版，对比原稿，看看改稿有哪些改变？ 母亲温和的目光落在我身上，她淡淡地说：“考试就是为了查漏补缺。发现问题，解决问题才是关键。”从此以后，妈妈让我准备了专门的错题本，还在封面用粉色的彩笔写上：那些年儿子错过的题。她怕我害羞不敢向老师提问，
8、就经常拿着我的错题本，打电话向老师咨询，一知半解的她还会一边听电话，一边讲将老师的话记下来。打完电话，她还将内容工整地誊抄在笔记本上，重要的地方还细心地用红笔圈出来，叮嘱我要反复看。每逢周测，她总会翻开我小测试卷，见到错题，她都会执拗地监督着我做好订正方才罢休。在妈妈的帮助下，我的物理有了很大的进步。 结论：人物细节描写要符合生活逻辑，只有这样人物形象才能更立体，情节更合理真实，平凡的细节才能更打动人。,归纳人物细节描写原则二： 合理化,结合文章标题勇攀高峰是我的一张名片，分析该作文片段。,勇攀高峰是我的一张名片，它能助我看到山顶的美景。还记得去年春天一个周末的早晨，班主任组织我们去凤凰山郊游
9、。 爬山对于我这个不热爱运动的我来说，简直就是难题。爬着爬着我的小腿像灌了铅，背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。腿脚酸软的我差点想放弃。 这时一个粉红色的身影停在我前方的小树下。原来是班主任王老师。只见她穿着粉红色的运动服，黑色的运动鞋，背着一个迷彩背囊，见我气喘吁吁的样子，她温和地说：“别着急，先喝口水，缓一缓”，她从背囊里掏出一瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。休息了一会，老师挥了挥手，说：“你看，离山顶不远了，咱们再加把劲儿！把你的背囊给我，老师可是运动健将呢！”老师对我神气地一笑，不由分说将我的背囊拖在自己背上，望着背着两个背囊单薄的身影，我感动极了 。 正在
10、这时，山顶传来同学们激动人心的呐喊声“山顶就是一中，我要上一中。”听到这呐喊声，我内心的火焰被点燃了。笨拙的我在老师的帮助下和同学们鼓励下终于登上了山顶。此时天格外的蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡的花香。勇攀高峰，我必将“一览众山小”。,思考,（1）找找文中有哪些细节描写，并说说文中的细节描写成功吗？ （2）说说文中的材料更适合表现哪一类主题，适合哪一类题目？,优点：人物细节描写细腻生动。 病因： 材料不能表现中心；人物细节描写浪费在次要人物上。,发现细节描写写作误区：偏离化 归纳写作原则之三： 集中化,学生讨论，提出修改建议。 明确：调整写作侧重点，能突出中心的人物详写。 把自己作为描写重点，
11、运用细节描写丰富自己的人物形象，重点写自己战胜自己的过程。使自己这张名片更有说服力。,堂上修改作文： 训练任务：将该作文片段进行堂上修改。 勇攀高峰是我的一张名片，它能助我看到山顶的美景。还记得去年春天一个周末的早晨，班主任组织我们去凤凰山郊游。 爬山对于我这个不热爱运动的我来说，简直就是难题。爬着爬着我的小腿像灌了铅，背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。腿脚酸软的我差点想放弃。 这时一个粉红色的身影停在我前方的小树下。原来是班主任王老师。只见她穿着粉红色的运动服，黑色的运动鞋，背着一个迷彩背囊，见我气喘吁吁的样子，她温和地说：“别着急，先喝口水，缓一缓”，她从背囊里掏出一
12、瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。休息了一会，老师挥了挥手，说：“你看，离山顶不远了，咱们再加把劲儿！把你的背囊给我，老师可是运动健将呢！”老师对我神气地一笑，不由分说将我的背囊拖在自己背上，望着背着两个背囊单薄的身影，我感动极了。 内心的火焰被点燃了。笨拙的我在老师的帮助下鼓励下终于登上了山顶。此时天格外的蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡的花香。勇攀高峰，我必将“一览众山小”。 选自学生习作勇攀高峰是我的一张名片,写作要求和注意事项 （1） 按照人物细节描写“三化”原则修改作文； （2）紧扣文题，突出中心。 （3）调整写作重点，要求笔墨集中，文字生动。 要学生合理运用人物细节描写，注意布局，
13、合理安排详略。,附学生修改版： 勇攀高峰是我的一张名片，它能助我看到山顶的美景。还记得去年春天的一个周末的早晨，老师组织我们去凤凰山郊游。爬山对于我这个不热爱运动的我来说，简直就是难题。 起初山路泥沙混合，脚总在打滑。越到后来我的小腿越像灌了铅，身后的背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。面对着这段没有人工台阶的“野路”，腿脚酸软的我差点想放弃回家。可正在这时，山顶传来老师同学们激动人心的加油声“ 小怡，加油！坚持坚持，胜利胜利！”听到这加油声，我内心的火焰仿佛被被点燃了。于是我死死揪住山路旁的树枝，手脚并用地“爬”着。我埋着头，身体向前倾，避免身体后仰。我一会儿紧抓路旁的岩
14、石，一会儿紧拽野草。手背被树枝划出了几道细小的血痕，我也只是微皱眉头，全然顾不上手上传来的微痛。 笨拙的我终于登上了山顶，喝下一口同学递来的矿泉水，一股清凉让我心轻气爽。原来这就是成功的滋味！此时天格外的蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡的花草香。勇攀高峰，永不言弃，我必将“一览众山小”。,小结,回顾本课内容：运用细节描写要注意什么? 1 .个性化凸显个性特点，告别程式化 2. 合理化符合生活逻辑，告别简单化 3. 集中化 刻画中心人物，告别偏离化,作业 1. 请按照细节描写“三化”原则，修改作文也是一种爱，形成二稿。 2. 完成以“妈妈周末与我一起跳绳”为核心情节，以表现“母爱”为中心的作文续写片段练习。 续写：又是一个春天的早晨。珠海的空气仿佛能挤出水。恰逢周末 要求：人物个性鲜明，情节自然合理，笔墨集中。,
