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1、辨析并修改病句 复 习,考点阐释,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。,“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。,高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。,辨析并修改病句 能力层级：E表达应用，指对语文知识和能力的运用。,病句的类型主要有: 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑,备考策略主要有： 熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。
2、3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。,语法病句,逻辑病句,修辞病句,(高考不考),主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补,语法口诀：,语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,关联词语位置不当,定语和中心语位置颠倒,事理的位置不当,状语和中心语的位置颠倒,例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。,1、多层定语的次序不当,她是国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练。,（A表领属性的表谁的）+ （B表数量的表多少） +（C动词性短语表 怎样的） （D形容词性短语） （E名词）+
3、（F名词）,定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。,语序不当,例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语， “许多”表数量， “附近”是地点， 这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。,语序不当,2 多层状语的次序（记句子主语+（目的或原因-何时何地何范围何种情态，表对象）+谓语,例：.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一
4、首歌。,正确的语序应是：,牢记类句1 :那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。,语序不当,3、关联词语位置不当,方法:复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词主语后关联词 不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语,例句 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。,运用：读句子，确定原句要表达的意思是：他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对。,改为 他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险,关联词语位置不当,如果一篇作品里的思想有问题，那
5、么文字即使很不错，也是要不得的。,（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）,语序不当 4、定语和中心语位置颠倒,例1、我国石油的生产，基本供应国内。,（“石油的生产”应为“生产的石油”）,6、事理的位置不当 例1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。,语序不当,搭配不当,主干成分,枝叶成分,呼应成分,主谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,一面与两面搭配不当,关联词语搭配不当,并列词语之间不能完全对应,例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生
6、产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。,主谓搭配不当,例3、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。,这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。,改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。,例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。,动宾搭配不当,小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。,例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深
7、刻而宽广的内涵。,定语中心语搭配不当,例3、他渐渐地爬起来。,状语中心语搭配不当,当语句中出现了“能否”、 “是否”、 “有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。,两面同一面不搭配,投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。,分析：“好坏“优劣“高低“都是两方面，后文如果仅仅是“发展“的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展“，只能是一方面，显然无法同前面对应。,结构混乱,两种不同句式杂糅,反客为主,中途易辙,将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱
8、的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子。,结构混乱,表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因而纠缠。,两句混杂,例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。,分析:两种不同的说法糅在一起。,修改: “被束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被束缚”，要么选用“在束缚下的”。,反客为主,分析:前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。,例
9、：就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。,下面再列举几种常见的杂糅格式： 本着为原则(本着原则；以为原则) 以即可(以为宜；即可) 是为了为目的(以为目的的； 是为了) 对于问题上(对于问题；在问题上) 由于下(由于；在下) 原因是造成的(原因是；是由造成的) 经过下(经过；在下) 是出于决定的(是出于； 是由决定的) 借口为名(借口；以为名) 是因为的原因(是因为；是原因) 有组成(有；由组成) 靠的是取得的(靠的是；是取得的) 关键在于是十分重要的(关键在于；是十分重要的) 围绕以为中心(围绕中心；以为中心) 大多以为主(大多是；以为主) 成分是配制而成的(成分是；由
10、配置而成的) 是由于的结果(是由于；是的结果),成分残缺,主语残缺,谓语残缺,宾语残缺,修饰语残缺,主语残缺,例1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。,“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩，她得到了”。,例2、王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。,主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他-房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。,我们要尽一切力量使我国农业走上 机械化。,宾语残缺,的道路,处罚,(“走上”要求有一个名词作它宾语，“机械化”是动词，句子应是“走上的道路”。),只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都
11、难不倒你。,(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”),成分赘余,复重,用词滥虚,重 复,1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。,2、今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。,虚词滥用,我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。,表意不明,歧 义,指代不明,表意不明,“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。,每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。,歧 义,1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高三（2）班有三辆车没有锁。,锁
12、是名词？动词？,报废？报了发票？,2、我买的那只灯泡早就报销了。,词义两可,歧 义,3、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷）,4、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（全国）,停顿两可,文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。),不合逻辑,不合逻辑,自相矛盾,概念范围不清,判断不恰当,不合事理,数字表达不正确,【例1】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这
13、些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。(江苏卷),析学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允许”，后面说“纠正”。,自相矛盾,【例2】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（全国卷）,析“日前”是“几天前”的意思，与“正在”矛盾。,自相矛盾,对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互相冲突的地方。,练习,1、他背着总经理和副总经理偷偷地把笔钱分别存入了两家银行。 2、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 3、这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 4、抢险突击队小李,搁下刚满周岁的孩子,参加抗洪斗争,第二天就晕倒了,把她送回家休息,但苏醒后又偷偷上了大堤。 5、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 6、三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。,
