教学网站的设计与开发资料

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1、教学网站系统的设计教学网站系统的设计和开发1 引言1.1 背景与意义随着计算机网络信息技术的日益进步及其在社会生活各个领域中的应用，它对社会、教育以及大学产生着迅猛、广泛和深入的影响。网络一经产生，就迅速地在教育中得到广泛的应用。应用网络进行教学，已经成为当代世界的一个主要趋势。网络也带来了很多负面影响，广大教师和学生家长经常是谈网色变，不少学生整天沉迷于网络的虚拟世界，无心学习。在当前的学校教育中，遇到某个问题时，老师和学生都习惯于“网上查资料”，但网络带给我们的往往是失望，因为网络上学术性的资料太少，而且很分散，也缺乏必要的严肃。有人做过统计，在Internet中，教育学科类网站只占2.8

2、%。网上能够用于教学和学生开拓视野的资源太少，学生上不良网站的时候居多。如果说使用多媒体课件是为了让学生更好地进行课内学习，那么，教师建立教学网站则更多地是帮助学生进行课外学习。教师建立教学网除了帮助学生进行课外学习以外，也是实现教学交往的一种有效环境。他既可以作为传统课堂教学交往的补充和延伸(当前以班级授课制为主的教学组织形式，教师与学生的交往，特别是“点对点”的交往严重不足);也为师生敞开心扉提供了便利，可以实现师生双方的情感交流(网络交往中主体的虚拟性，可以在一定程度上排除面对面交往中情感、态度、地位等带来的负面影响);同时还为教师间的合作与交流提供了平台。在越来越重视素质教育的今天，这

3、一点越发显得重要和迫切。同时教师建立教学网站，带有鲜明的个人特色或校本特色，也是其他的商业网站甚至于同行的教学网站无法取代的，如与学生的交流，随教学进度，学生反应的不同而不断更新的内容。教师建立个人网站，也可以使自己的思想在网上延伸，精神在网中释放。因此，在目前的情况下，“信息高速公路”已经建成(对大部分高校而言)，“高速公路”上“货源”的组织是我们广大教师的职责，教师的本质工作教书育人，也迫使我们应该加入到信息建设者的行列中。1.2 国内外研究现状及发展趋势网站，在刚一出现时，就以其强大的资源共享性赢得了无数用户的心，也吸引了很多国内外很多专家的兴趣，而其后的交互性也奠定了其后迅猛发展的基石

4、，WWW技术的出现使这股史无前例的旋风席卷全世界，尤其是近几年来，网站建设业务一直呈快速上升势头，行业市场越来越大，范围也更加的广阔。任何事物的发展壮大都会引起技术的变革，网站自然也不会例外，由最初的单纯注入代码到各种编程工具的出现再到各种编程语言的应运而生，而且随着技术融合与发展，许多在其他行业热门应用的技术如视频、三维动画、虚拟现实等技术都已经实现向互联网上移植，使得网站的制作技术不断地完善，而新技术的完善也必将促使网站的设计更具魅力，更富挑战性。如新的网络编程语言（.net技术）和服务器CDN（内容发布网络）技术将使网站结构更紧密，访问更流畅，更能适应新的要求。从国内外很多专家来看，网站

5、未来很可能有以下几种发展趋势：1.网络、应用和服务融合今后网络的发展将由应用服务主导，由智能终端将各种应用叠加起来，叠加之后网络对应地要做到服务的融合，而服务的融合则会推动网络的融合。2.计算机系统重新整合随着计算机技术（包括软、硬件技术）的发展，以前在计算机里面做的东西会慢慢拿到网络上做。3.网络进行整合以前网络的层次分得很清楚，是完全分开的。但是随着技术的发展，以前没什么关系的技术也会融合在一起，比如说，以前光是光、路由是路由，现在随着新的技术出现，比如路由技术，变成了光的IP转换。4.计算机系统结构改变随着网络的发展，网络的带宽越来越宽，网络一样可以有总线，就是说，CPU外设、CPU内存

6、中间的总线功能是网络可以实现的，这个改变带来的好处是出现新的概念：虚拟系统总线。虚拟总线可以带来的最大好处是虚拟化，共享会更理想。将来计算机本身也会变，现在很多设备本身就在改变，比如把外设拿出来，但没有把内存拿出来。以后会达到把内存拿出来，已经有一些新的技术往这个方向走了。3 系统需求分析3.1 需求分析教育网站是提供教育服务为主的网站，教育网站除了具有一般网站的特点，如多媒体呈现、交互性、开放性、共享性、灵活性外，还具有比较明确的教育性与科学性。本网站主要以用户（学生）在网上可以进行课程的学习和网上互动为目的，使用户（学生）可以在客户端方便的流览教学网站上有关的信息（如教学课件、公告信息、资

7、源信息等），通过最新公告让学生清楚知道接下来要完成的事，通过网络资源方便找到该课程的相关资料，通过留言板，提出自己的问题，管理员或教师可以在后台对同学的问题做出回答，形成一种互动，提高师生之间的沟通和了解，并且还可以是同学之间的交流，加强了知识的流畅性，能够最大程度的实现课下再次互动学习。而且管理员或教师在后台进行文章相关操作:发表文章、修改文章、删除文章等。其具体内容大概如下：1.实现诸多教学环节的网络化本站将实现教学过程中的教学通知、答疑、课堂考勤、作业发布、批改等诸多环节的网络化，减轻了教师教学负担，提高了教师工作效率。2.教学网站的自动生成系统本网站适应于各专业课程的教学。实际上是为不

8、具备网站建设知识的教师搭建了一个网络教学的平台。任课教师只需要录入课程的基本信息，都可以以本平台为基础，创建自己的网络课程，结构合理、管理方便。3.以学生自主学习、教师课程管理为主线的网络教学平台对于学生用户而言，登录后的主界面以课程内容导航为主线，同时配合教学文件查询、习题、作业、课件浏览等各项学习环节。对于教师用户，登录后的主界面以课程教学管理为主线，允许教师进行课程信息设置、发布教学文件、教学通知、作业等信息；实现教师在线回收作业并批改作业、设置课件库等功能；允许教师在线答疑、网上命题等。4.已建成的网络课程形式丰富、逻辑性强、吸引力高各种现成的课程资源综合使用了文字、数据、图形、图像、

9、视频、音频、动画等多种媒体技术，符合教学规律和特点，通过听觉视觉的直观效果增加艺术性、实用性，使学生对课程能够更好地学习和理解，教学内容内在逻辑性强，科学性高，利于提高学生的积极性，教学效果得以较大幅度地提高。另外其创新点大概如下：支持在线试卷生成，不仅能够手动生成，而且能够自动生成试卷，管理员（教师）只需要写出各种题型有多少道，并给出各种题型的分数即可生成。另外还想要尝试让生成的试卷自动符合本校正规的试卷的那种类型，省去了管理员（老师）的大量时间。当然平时的习题自然就可以自动生成了。最后就是将试卷出题分等级，让它有简单、中等、困难的各种类型的试卷，当然要实现这些功能可能会有些困难，但其实际意

10、义颇大，也并不是难以解决的问题。主要的实施方案，技术路线：主要分为3个方面：学生、教师、管理员，他们分为不同的权限。1、 学生端包括学生资料、学习公告、作业公告、课程学习、网络答疑、讨论交流、退出系统。2、 教师端包括学生资料、学习公告、作业公告、课程教学、网络答疑、讨论交流、退出系统。3、 管理员端包括学生管理、教师管理、学院管理、专业管理、班级管理、用户管理、课程管理、开课管理、讨论管理、退出系统。项目实施方案： 首先要解决是就是网站的功能模块，其功能构想大概如下：（1）用户管理系统为保护网站信息的安全性，网站实行用户注册分级授权的认证管理制度，用户必须使用真实姓名注册才可以得到网站认证；

11、用户登录时，系统自动识别用户的身份及等级并赋予不同的网站操作权力，网站同时记录用户登录的时间和IP地址。 （2）课程管理系统允许在线增加、修改、删除任意课程的名称、课时、所属专业、学分、类型等属性。任课教师可以增加或删除允许浏览自己任教课程的信息的用户，其他用户只有被授权后才可以浏览到该课程的信息。 （3）文章发表管理系统允许教师用户发表、修改、删除教学文件、课程通知、课程讲稿等文章。（4）作业上传及批改系统、成绩表下载允许教师发布在线课程作业，学生接到作业通知后可远程下载，学生完成作业以后可以通过本网站在线提交给任课教师，教师可下载学生作业，批改后可以在线给学生反馈批改意见，并为作业打分。并

12、尝试让其自动生成Excel格式的学生成绩表供教师下载，可以作为教学管理环节的资料以备教学检查、评估之用。 （5）课件上传及浏览、下载系统允许教师上传图片、文本、动画、音频、视频等各种格式的课件。发布的课件可以在课堂教学时直接调出作为教学的辅助材料，也可供学生课后在线反复浏览以加深对知识点的理解。（6）信息查询允许教师及学生根据关键词、发布时间、发布人等字段在线查询站内所有资料。（7）习题库系统允许教师按照课程、章、节以及单选题、多选题、填空题、简答题、计算题、绘图题等类别发布、编辑、查询习题。习题属性包括：类型、题干、选项、答案、所属课程及章节、难度等。允许学生浏览、查询各课程习题，并附有习题

13、答案供学生对照。教师发布习题时可以为其选择“公开”或“不公开”属性，设置为“公开”的习题构成“习题库”，可以供学生平时练习使用；设置为“不公开”的习题构成“试题库”，仅供被授权的教师浏览，可以作为期末考试试卷的选题。 （8）讨论交流提供了教师和学生远程交流的平台，实现了教师与学生间的异地同步双向互动。教师可以建立专门的课程交流室，学生登录后可以在线留言、提问或相互交流学习经验、学习资料，教师可以在线解答学生疑问或发布教学信息。学生的问题可以随时提问并能够得到及时解答，改变了传统教学模式中必须在规定的答疑时间和地点上才能进行师生交流的限制。师生互动的信息在网站上能够较长时间地保留，学生也可以浏览

14、到其他同学的问题以及教师的解答，这样既节省了师生的时间，又扩展了师生间历史交流信息的影响性。教学论坛上的师生交流信息可以下载作为教学资料保存，能够达到教学检查、教学评估等的要求。 其次就是实现其构想所要用到的东西以及它的可行性：本网站是以Struts为框架,以Sqlserver作为数据库开发，用ASP.NET实现动态网页的效果，用DreamWeaver， PhotoShop等网页处理工具，保证网站正常使用的前提下，页面清新淡雅，内容丰富多彩，神形兼备。根据以上的介绍在其技术层面上，该项目在技术可行性上是完全是可行的，而且用到的都是比较廉价甚至是免费的软件，所以在经济可行性上也是完全具备的，还有

15、其简便的操作，丰富的资源也使它的操作可行性和社会可行性都是大大的满足。3.2 数据库的分析本课题开发的数据库包括三个方面：1、 用户表：存储注册用户有关数据。包括注册用户基本信息数据表、用户登录信息数据表及管理员账号管理表。2、 论坛留言数据表：存储论坛留言即论坛留言信息数据表。3、 教师学生信息数据表：存储教师学生信息。包括学习、作业和课程数据表。4 系统的设计与实现教学网站系统并不是一个过于复杂的工作环境。软件设计必须符合实际教学工作的需求，从目前的教育制度和教育背景情况来看，该系统主要是为了满足学生查询教学文件、习题、作业、浏览课件、网络答疑、讨论交流等各项学习环节。允许教师用户进行课程信息设置、发布教学文件、教学通知、作业等信息；实现教师设置课件库，允许教师在线答疑等。对于管理员来说，他的主要功能包括学生管理、教师管理、学院管理、专业管理、班级管理、用户管理、可趁管理、开课管理、讨论管理、退出系统。4.1系统功能模块设计1、 用户注册登录功能，得到相应的用户及密码可以登录本系统进行相应权限的操作，其他人员没有用户密码不能进入该网站；2、 管理员管理功能，管理员进入网站可以查看或修改自己的信息，也可以进行学生管理、教师管理、学院管理、专业管理、班级管理、用户管理、课程管理、开课管理、讨论管理等功能，可以添加并修改学生信息、教师信息、学院信