《小学作文写人类详细讲解资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作文写人类详细讲解资料（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样写人 一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。 1、通过一件事写人。 （1）.要根据写人的需要来选择具体事件。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。 （2）.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。 例文： 我的同学我有一个聪明又善良的前桌，她叫付洁琼。她身高1.60米，圆圆的脸蛋，乌黑的眉毛下面，点缀着一双炯炯有神的大眼睛，头戴一个红红的发卡， 背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看。到现在为止，我没有发现她的缺点。她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。如果你有问题可以去问她
2、，她会认认真真的给你讲，直到你会了为止 。 付洁琼是我的“二代老师”、“语文老师”、“数学老师”、“品德老师”、“外语老师”等各科老师。她不仅学习好，还特别的善良 。有一次我胃不舒服， 一吃东西就想吐， 吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。 一次数学课，我们正在自习 ，我突然胃不舒服 ，我心里想：忍一下 ，就一下，一会就下课了！我一直这样想着 ，可是， 胃好像一个顽皮的小孩，我说什么 ，他都不听， 我们一直僵持了很久， 最后我忍不住了，举手示意老师说：“老师，我胃不舒服，想吐。可以去厕所吗？”老师说：“快去。”我叫上付洁琼，让她陪我去。 快到厕所的时候 ，胃里的东西似乎快要涌出来了，我遮住嘴
3、，一副严肃而痛苦的表情。她看出了我的痛苦，对我说：“要不我们跑吧！”我说：“不行，越跑越难受 ”于是，她扶我走到了厕所。我到那就吐了 ，她体贴地递给我几张卫生纸，擦了擦嘴， 我们就回教室了。 付洁琼，就是一个这样热心的人，她就是我的老师，更是我的朋友。 2、通过几件事来写人。（1）.所写的几件事必须有代表性。（2）.要使所写的事受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。 （3）.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。 例文： 可爱的小东东 我有个可爱的弟弟，名字叫“黄耀东”，我们都叫他“
4、小东东”。小东东今年四岁了，还没有写字台高呢!长得十分可爱。圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。知道的，说他是个男孩儿，不知道的，还以为他是个女孩子呢！东东最爱穿他那套“警服”，戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说：“我是个警察!”他把“察”字说成(t1)，真逗。他这个“警察”管得可宽了。有一回，我无意中吐了一口痰，谁知让他瞧见了，揪住定要罚款，我急中生智，从兜里拿出一张废纸说：“给你，五毛钱。”他竟然真事似的理直气壮地收下了，末了，还给我撕下一张“收据”，一本正经地说：“下回注意啊!”弄得我羞了个大红脸，连声说：“是，是。”这个“警察”可真厉害。有一天放学回家的路上，快到家了，我却不小心摔
5、倒了，膝盖都流血啦！我蜷缩着坐在地上，痛得没法站起来。这时出来玩耍的小东东刚好看到了，只见他赶紧跑过来，捧着我受伤的膝盖说：“姐姐，不痛！”说完，“呼呼”的吹着我的伤口。然后马上又站起来跑回了家。不一会，爸爸妈妈来了，把我抱回家，处理了伤口。这次以后，弟弟在我心目中，变成了小小男子汉！我喜欢我可爱的弟弟，希望他快快乐乐、健健康康的成长。我的幽默老师 我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。她性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊
6、哥啊，你是不是该该名叫做呆哥啊？”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。“呆哥”从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也害羞的笑了。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一题，林老师看见了，便笑问：“黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？”这下，同学们更是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是林老师的逗人方法之一取外号。 除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心。记得那时是一个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打采的。林老师想了想，问：“你们是不是没兴趣听我这个痴婆讲课啊？用不用找只乌鸦上来帮我讲啊？”听了这话，同学们都情不自禁地笑了
7、，笑完后，就有精神啦，就可以继续上课了。怎么样，这个方法管用吧？我的幽默老师林老师可真是太有趣啦，真希望她能教我教到毕业啊！ 二、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。 1.人物外貌的描写。 每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。描写外貌也要井井有条。应先写身材、长相后再写衣着。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动(如我的叔叔一文中，对叔叔的描写：我的叔叔是一名
8、飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。描写顺序不清楚：应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚)( 如在我的小表妹一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁 ，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼。文章对小表妹
9、外貌的描写，突出了人物的个性。)( 又如一篇题为娘的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿 ，平凡的没有能引起人们注意的地方。 小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。亦能反映妈妈纯朴的性格。) 2.人物语言的描写。 描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。对话描写有四种形式：(1)说的话写在后面，说话人后面用引号；(2)说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；(3)前后各
10、引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；（4）只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔子在篱笆门外，我连忙走上前去一看，它红红的眼睛，可爱极了。小兔子旁边蹲着个年龄跟我差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔子，一边问她：“这是你的小兔吗？”“是俺的。它叫鲜鲜，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道她叫“石榴
11、”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。) 3.人物行动的描写。 写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。）4.人物神态的描写。 神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。（如：哭丧着脸，专注 的神情等；又如水浒传里的片段：两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时，只看
12、我身上兀自有血迹。”） 5.人物心理活动的描写。 心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。 （如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你不要生气. ） 古人云“读书破万卷，下笔如有神。”我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，这样才能灵活的运用写作方法，更好的写好作文。 三、小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
13、其中应以写一个人为主。 1、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （1）通过写一件事写一个人。（2）通过几件事写一个人。 （3）通过对比的方法写一个人。 两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。2、写两个人 写两个人，一般是写我和xx，xx应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： （1）要写好人物之间的联系。我和xx，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和xx之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方
14、落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （2）用对话展开情节。写我和xx作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。 3、写一群人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的
15、。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。这类作文有以下几种写法。 （一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。 【例文赏析】 小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了
