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2、化1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化?2.教师:小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。2.提问:春天来了,我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2.请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。