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1、幼儿园大班健康教案：脚丫乐翻天 脚对于幼儿来说非常熟悉，但往往越熟悉的东西关注的就越少，他们对脚的认识只是一些感性经验，比较零碎，没有一个整合的概念。下面是由xx为大家整理的“幼儿园大班健康教案：脚丫乐翻天”。幼儿园大班健康教案：脚丫乐翻天教学目标1.感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。2.尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。3.体验玩脚印游戏的快乐。教学准备1.布置“脚丫乐园”场景。2.脚印图板、小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路、脚印转盘；篮子两个。3.活动背景音乐，录音机。教学过程一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”二、探索脚丫的结构、用途1.小脚做运动。脚跟、脚
2、尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧！2.认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么？幼1：有脚趾头。幼2：脚跟。幼3：还有脚背。师：仔细看看老师脚底中间是什么样子？幼1：脚底中间是空的。幼2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同？幼1：明明的脚比我的胖。幼2：石老师的脚好大啊！幼3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦
3、及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。3.幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼1：草地上软软的。幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害！三、玩脚印游戏1.出示“神奇小路”，引导幼儿在上面踩出脚印。师：刚才走过的小路上有什么？脚印是什么样子的？怎样站才能踩出来呢？教师出示“神奇小路”，幼儿自由讨论、尝试踩出脚印，即双脚并拢，立正站好。2.出示“脚印转盘”，鼓励幼儿踩出不同脚印，并找出相对应的脚印
4、图板。师：看，这是脚印转盘，谁能在上面找出刚才的脚印？请一名幼儿在转盘上找出相同脚印的图板。师：在“神奇小路”上，你还能踩出不同的脚印吗？幼1：我想踩出“丁”字形的脚印。幼2：我用右脚踩一个脚印。幼3：双脚踮着脚尖踩。幼儿踩脚印，并找出相对应的脚印图板。3.根据脚印图板在“神奇小路”上踩出相应的脚印。转动转盘，幼儿踩脚印。要求：转盘一停，箭头对着哪个脚印，幼儿就在“神奇小路”上踩出相同的脚印。幼儿每人取一块脚印图板照着踩。四、走“脚印”小路1.幼儿自由组合，把手中的图板拼成小路，教师提醒幼儿小路上的脚印方向要保持一致！师：你们拼的是什么样的小路？幼1：我们拼的是T字形的小路。幼2：这是一条迷宫小路。幼3：我们的小路像条毛毛虫。2.幼儿走走“脚印”小路。教师注意提醒幼儿排队看清楚脚印走。3.幼儿将脚印图板拼成一条长路，走一走。五、游戏：跳动的小脚丫1.师：听，这是什么声音？幼儿每人一串小铃，套在右脚上。幼儿站成圆圈后，教师介绍游戏名称及规则：音乐开始，幼儿在空地上学小动物跳舞，跳到这儿，跳到那儿；音乐停止，赶紧找块空的脚印图板站上去！必须踩着图板上的脚印不动！踩对了，老师就会挠痒痒！否则，就会被弹脑门儿。游戏23次。2.幼儿手拉手，欢快地跳着“铃铛舞”下场，活动结束。教案设计频道xx推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划
