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1、2017.2,枣庄青少年儿童,总体策划,研学基地,Overall Planning Of Youth Research Base,立足市场，以景区运营为前提，营销设计先行，瞄准目标客群、构建产品体系、粘合资金、在政府支持下，打造自循环的活力景区。,运营落地思考角度,旅游,商业,娱乐,文化,立足四大维度,推动跨界融合创新 构建大旅游经济,产业维度,01,发展定位,Analyzing and Positioning,PART ONE,杨峪风景区位于枣庄市三区（薛城区、市中区、峄城区）的中心位置，区位优势明显、交通方便。是枣庄环城绿带的一部分。 项目地适合开展日常型、高频次、重复消费的城市郊野休闲、
2、郊野游乐，从而发挥资源价值，使其产生更高社会价值、经济价值。,薛城区,市中区,峄城区,张范镇,1.1 区位优势,造车鼻祖奚仲、巧匠鲁班等践行者， 开创了中国古代科技文化。,科,工,农,发展了两汉经学。汉代儒学成为官方哲学，经学上升为显学。 著名的教育家、科技倡导者科圣墨子创立的 墨家学说，与儒家并称“显学”。,近代民族工业文明的发源地，我国历史上第一家股份制企业在这里诞生； 开拓了富有地域特色的瓷器和土陶文化。,孕育中国早期的农耕文明。七千年前先民便在薛河流域定居、繁衍。 奇石、根雕、高跷龙、狮子、张范剪纸、伏里土陶等民间工艺品丰富了全国“民间艺术之乡”的文化内涵。,1.2 资源优势地域文化特
3、点,枣庄全境包含七个国家 7300年前的始祖文化；4300年的城邦文化； 2700年的运河文化；130年的工业文化。,源远流长古薛河，千年风采古国现,1.2 资源优势地域历史辉煌,追溯彩陶、陶字起源， 文字的起源、文明的曙光。,薛之始祖奚仲造车， 对中国的西方、南方原始手工业的发展影响巨大。,春秋三十六国中较著名的一个，发展商贾，振兴地方经济。,1.3 枣庄旅游问题诊断,急需增加具有核心亮点及统筹牵动作用的综合型休闲旅游产品，助力薛城区乃至枣庄市旅游产业发展。,4+2+1家庭 2+1家庭 1+1家庭 4+1家庭,中小学校（课外培训、春秋游、研学、素能营训等） 幼儿园（课外体验、亲子活动等） 培
4、训机构（课外培训、游学、冬/夏令营等）,家庭亲子、教育市场,幼教3-6岁 小学6-12岁 初中12-15岁,旅行社（亲子线路产品、研学线路产品、主题游乐产品等） 其他组织（单位团体活动、电视电台等媒体活动、线下社团组织等）,亲子旅游市场,研学教育市场,以枣庄市及周边城市3-15岁的青少年、儿童及其家长为主要客群,低龄化、高频率,突破假日经济,精准化营销,1.4 突破假日经济的客群定位,轻松娱乐、亲近自然和科普教育类景区最受欢迎；娱乐教育、快乐成长是核心诉求。,2015年中国在线亲子游用户出游偏好,2015年中国在线亲子游用户出游目的,2015年中国在线亲子游用户较多会选择符合孩子喜好的“动物园
5、、主题游乐园”等场所作为出游目的地，以“轻松娱乐、亲近自然”和“科普教育”为主。 2015年在线亲子游用户出游原因中，80%以上的亲子游用户主要希望通过参与亲子游活动能“增长孩子的知识”并“增进与孩子的沟通交流”。,数据来源：艾瑞咨询中国在线亲子游市场研究报告2015 ,亲子旅游市场需求,主动学习： 以学生为主题，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言。体验式学习是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。体 验式学习要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。 寓教于乐： 体验式学习并非教师单方面制造的乐趣，而是学生主动
6、体会到的乐趣。学生学得快乐，这才是寓教于“乐”的真正实现和真实效果。 学以致用： 学以致用是传统教育的一个难题，让原因之一是学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。应该逐渐意识到学习是一个通过实践运用循序渐进的过程。,研学教育市场需求,研学教育市场需求,根据山东省义务教育五四分段课程设置方案，小学和初中九年课时设置中，地方与学校课程（含综合实践活动）总占比为16.2%。,落实国家三级课程管理的政策规定，知道学校认真设置地方课程和学校课程，根据（教育部基础教育课程改革纲要）和（山东义务教育地方课程和学校课程实施纲要）精神，规定了地方和学校课程的课时总数，按每学年上课时间为36周计算，约
7、为1600课时。,地方课程的范围，设置为民族文化、社会探究、自然探究、生命教育三个领域，每个领域下设置若干课程科目，每科目一般为18至36课时，也可包含社区服务和社会实践与地方课程相结合。,结合教材和教学要求，满足地方课程的科目需要 围绕民俗文化、社会探究、自然探究等方向设置研学体验类产品，充实学校课程和地方课程的实践活动,地方 课程,学校 课程,研学教育基地,青少年儿童教育界 蓝海领袖,唯一性 持续性 创新性 品牌性 不可复制的,最具潜力发展 商业模型,1.5 开发方向,以青少年儿童为核心客源，突破假日经济，形成重复性消费的复合型产品体系结构。 以杨峪旅游发展为契机，发展建设环城旅游带，促进
8、城市产业转型升级。 通过对原有项目的提升，融入活力多元的休闲体验内容，做强做大枣庄市的旅游休闲绿心。 以文化为核、生态环境为底，通过光合文旅优势资源嫁接，打造优美的儿童旅游综合体。,1.6 总体定位,首创儿童智能全面拓展的自然研学基地 娱乐教育 快乐成长,通过构建特色鲜明、功能各异的四大自然体验区，让孩子从学前教育、小学教育、初等教育的智能启迪拓展，一站式完成。坚持“寓教于乐，寓乐于学，寓游于成长”的理念，在游乐中学习，在快乐中成长。,青少年儿童研学基地,市场对接、客源共享 资源共享、位势叠加 形成旅游线路的贯穿 业态内容的优势互补 走区域联合开发之路（扩大了客源市场）,青少年儿童研学基地,儿
9、童、青少年研学、教育客群,台儿庄古城客群,山亭,滕州,市中区,峄城区,薛城区,台儿庄区,铁道游击队文化园,至徐州、福州,至临沂,熊耳山,抱犊崮,冠世榴园,滕州古文化旅游区,至济南、北京,微山湖湿地公园,台儿庄旅游区,1.7 市场联动,02,产品分区,Function Partition,PART TWO,支撑板块,业态融合,2.1 主题业态,2.2 分区规划,访薛问今 趣味研学,溯源古薛文明,彩陶水溪广场 花舞古薛 薛水渔乐湾 儿童动物园 儿童花蔬园 百草认知园,体味始祖造车,车祖营地 鲁班非动力乐园 科圣国学院 蹴鞠乐园 花海卡丁赛场,振兴商贾经济,“孟尝食府”风情街 薛城古邑市集 草堂驿站
10、,文化线索,业态类别,产品列表,2.3 用地布局与规模,2.4 分区规划,溯源古薛文明,【文化线索】原始社会的古薛,环境：优美的薛水流域草原 社会分工发展 农业文明：原始农业进入锄耕阶段 渔猎生产进入网捕时期 手工业：编织、缝纫和制骨等 居住文化：“筑土构木”定居生活,（1）彩陶水溪广场,【策划思路】种植芳香树木花草，环绕成就最天然的时光迷宫。打造摄影制作、影视基地、婚庆喜宴、爱的田地。,时光花谷隧道,（2）花舞古薛,花溪幻境,（2）花舞古薛,客群定位：315岁儿童； 策划思路：通过种植主题植物花卉，在打造美丽景观为游客提供停留、休憩、摄影环境的同时，形成儿童研学科普、生物科学课程学习、花海迷
11、宫、童话故事会等研学产品。,（3）薛水渔乐湾,【策划思路】还原优美的古薛水景，设置渔乐亲水活动。,戏水湾,（3）薛水渔乐湾,【策划思路】为游客提供一个钓鱼、摸鱼、网鱼、罩鱼、叉鱼等多种形式与鱼亲密接触的活动场所。,混水摸鱼园,（3）薛水渔乐湾,水生植物垂钓园,（4）儿童动物园,【客群定位】315岁儿童、亲子家庭； 【策划思路】融入泛野生动物园理念，简单原生态的动物隔离方式，散养温顺的动物，设置多种具有科普教育性质的趣味小游戏； 【研学功能】强调人与动物和谐相处以及互动性，为游客提供与动物零距离接触的空间。同时注重动物科普教育活动的趣味性和参与性，寓教于乐。,（4） 儿童动物园,场地设计,（4）
12、 儿童动物园,萌宠互动园,【策划思路】设置骑马、赛猪、割羊毛、挤牛奶、喂食等互动活动,趣味研学,（4）儿童动物园,同笼共处,分享讲述一起成长的故事，培养孩子快乐相处的习惯。,地下探索,探索地下动物世界，培养孩子想象能力和探索研究能力。,保护动物,保护动物知识，放生小动物，培养孩子爱心,角色扮演,了解动物特征习性，以此编排儿童活动，现实素质教育。,动物认养园,（4）儿童动物园,动物剧场,（4）儿童动物园,【策划思路】以原始环境为背景，设置森林儿童剧场、动物秀场、夜间秀场的白+黑演艺节目。,（5）鸟语林,【客群定位】315岁儿童、亲子家庭； 【研学功能】为小朋友和亲子家庭游客提供游园、休闲和鸟类知
13、识科普等诸多服务项目。,生态循环的世界 + 野生运动教育世界 + 鸟的表演世界,（5）鸟语林,【策划思路】设置游客休憩站、观景亭、摄影平台、鸟类投食区、放鸟区、科普宣传栏等项目，增加游客的参与性和趣味性。,策划思路：利用植物、动物、花果蔬菜的色彩和形状设置蔬菜谷，呈现出童话般的食物风景。,（6）儿童花蔬园,（6）儿童花蔬园,策划思路：结合儿童娱乐设施，增强体验互动性。,（6）儿童花蔬园,策划思路：自然，科学，景观和艺术的结晶，给来往的游客提供学习园艺知识的机会，还组成了花蔬主题公园。,客群定位：615岁儿童； 策划思路：依托杨峪野趣自然的生态环境，将中草药种植结合医药、养生、休闲于一体，未来构
14、建具有一流品质的医药文化养生基地； 研学功能：为青少年儿童提供野外中医药植物认知大课堂，学习中药的制作过程，了解传统中医药文化的魅力。,（7）百草认知园,2.4 分区规划,体味始祖造车,【文化线索】夏商时期的薛国,环境：奚仲所封国 古代东部水陆交通发达地带 社会分工发展 农业文明：出现扎车、水车、风车等。 手工业：缫车、纺纱车、纺绳车、制 陶的车出现，以及制玉、制骨 其它： 建筑、作舟车 商业：经济文化发达,（1） 车祖营地,策划思路：打造区域内最大的房车宿营地和自驾车营地，在为游客提供房车住宿体验和房车文化休闲的同时为其他自驾车游客提供咨询、加油、补给、修理、导航等服务功能。,（2） 鲁班非
15、动力乐园,【策划思路】根据儿童成长过程中的发展需求，结合车祖奚仲、百工圣祖鲁班的发明，打造智能启迪 拓展乐园，让孩子“寓教于乐，寓乐于学，寓游于成长”。,Kids 3-6岁 形象思维+抽象思维 幼儿3-6岁是培养孩子创意力的关键时期。以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。 主要需求为：锻炼体力和判断力、寻找乐趣、角色扮演。,Junior 6-12岁 形式思维 孩子6岁以后要通过认知训练发达大脑。以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。该阶段练习对社会行为的控制，对智力型规则游戏产生兴趣，知道规则和结果的重要性，手段
16、与目标渐趋一致。 主要需求为：寻找刺激、更多的体格运动、协调运动、挑战自我、情景扮演、建立人际关系。,Senior 12-15 岁 完整思维 处于青春发育的初期，是童年向成年的过渡时期。课业压力提升，独立思考和行为能力均较强，喜欢竞技体育和流行体能训练类等具冒险和挑战性的活动，对于新鲜事物接受度极高。除了体育运动外，应注重专项文化、娱乐性活动，思维能力和品格的发展。 主要需求为：建立社会责任感、增强体魄、培养团队协作意识。,（2）鲁班非动力乐园,发现园,鲁班发明：云梯,【客群定位】36岁儿童； 【策划思路】结合3-6岁的儿童形象思维特征，以感官性的观光、体验、互动产品为主，主要在家长的陪同下和园区幼师的陪同下玩耍； 【研学功能】通过一些简单的户外生态游乐设施，锻炼儿童探索认知能力及身体协调能力。,发现园,（2）鲁班非动力乐园,奚仲发明：水车,【策划思路】用沙子和水这些不同的元素创造出的一个沙滩游乐场。将一些教育理念融入其中，
