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1、第二课时,教学目标： 1.通过解读文章重点段落，让学生理解达尔文科学发现的曲折过程，学习他献身科学的精神。2.通过讨论课后题，使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 教学重点： 体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。,一、梳理课文主要内容,1、 请学生复述课文，其他学生补充。 提示：说清楚文中主要人物、物种起源的创作过程、达尔文的身体状况、华莱斯事件、学术的挑战等。,文本解读,一、重点解读 （1）在物种起源的写作过程中，达尔文遇到了方方面面的困难，试举例说明。 提示：从知识本身方面来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必须
2、亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和精力，如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。 从身体方面来说，身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹：“我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日也不得安宁的魔鬼；你夺去了我一切的生活乐趣”。 从社会环境来说，他要顶着 人们的责备与不解来进行艰难的研究。例如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备，实际上是代表了当时大多数人的观点。 在研究过程中，还有来自同行的威胁，自己花了20年时间进行研究的课题，差一点被别人抢占了先机。 另外就是来自自己的深深的忧虑，因为一向与人无争的他
3、，将要承担起反基督的任务，这是一个莫大的心理压力。 可见，在达尔文的科学研究之路上，真是困难重重。,（2）通过阅读课文，你从达尔文身上能够看到哪些闪光的品质？结合课后习题三思考,提示： 对待真理坚韧 执着 对待工作谨慎 认真 对待朋友谦和 大度 对待对手正直 诚实,课后习题一,提示： 1.90页下到91页空行处 2.97页中到98页上一段 3.89页中间一段（收到赴美讲学信后的回忆） 4.达尔文的自言自语 5.达尔文与菲茨罗伊的辩论,课后习题二,提示： （1）为了兴趣而非声誉拼命工作的崇高人格。 （2）实事求是，一切从实际出发的科学研究态度 （3）坚持到底的恒心与毅力。 （4）为了追求科学真理
4、，不顾个人健康的牺牲精神。,主题归纳,本文主要记述了达尔文物种起源的写作过程。文章既写了达尔文的工作状态，也介绍了他与朋友之间的交往，同时还描绘了他内心深处的矛盾斗争，为我们展示了一个个真实而生动的人物活动画面。从中我们可以他谨慎、认真的科学工作态度，面对困难毫不退缩的大无畏精神，不为一己之私而损害他人的崇高人格，以及敢于向传统挑战的决心和勇气。,结构层次划分,试着谙主要内容把课文分为五大部分。 一、开始写作及完成前四章的情况 二、反对的声音 三、其余几章的写作情况 四、学术的挑战 五、克服困难，继续前行 困难重重，毫不退缩。,讨论题,阅读提示里提到：晚年的达尔文曾坦言自己资质一般，那么他成功
5、的秘密何在呢？ 提示：在于兴趣与恒心。 达尔文沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢思考任何复杂的问题和了解事物的真相，从中学到了许多“发现的快乐”和“创造的快乐”。他不怕任何艰难险阻，也不在乎任何反对的声音，吸引他的只有科学的事实。 可见，只要我们认准了一件事情，就要不顾一切、排除万难，尽自己最大的努力去实现它，这样，一切的困难就会退缩让步，成功就会离我们越来越近了。,艺术特色,1.文体特点 小说化的传记。与一般偏重记述的传记不同达尔文传更加注重表现传主的性格、心理活动、精神和独特的命运，从传主的生平事迹中特别抽取富于小说情趣的细节，激发读者的想象力，注意以文学的手段增加传记的可读性与感染力。 2.语言特点 用词准确、贴切。 用词形象、生动，让人如身临其境。 贬词褒用，取得了意想不到的表达效果。 3.表现手法上 运用了比喻的修辞手法。,拓展与实践,课本103页,布置作业,完成优化探究“经典感悟”和“备考设计部分” 课外阅读梵高传对生活的渴求写一篇读后感，不少于500字。,
