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1、日本風土言語生活,第七課,http:/,内 容,1,2,单 词,3,4,休 息 园 地,5,能 力 测 试,6,http:/,本 文,译 文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,一般、日本人身 表情乏民族言。外国人動作見、肩上両手広、表情方目、派手。動作日本人日常生活動作比、一般言批評思。 従来、国、場面遭遇、端然眉一1動物言避、美徳2。、今日社会生活複杂多岐、美徳怪。何考曖昧、少能率的。,1,http:/,本 文,译 文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,、日本人身表情乏、根底表現活動貧困、何起因。 、氏次言。 日本人感情影曇、表情乏、江戸時代封建的習慣、 度感
2、情抑制強結果。日本人、明開放的。例、上代歌、。 氏、日本人身表情乏、歴史性観点考述。、私、3、本質的、日本特殊風土性、現象生大原因思。,極2,http:/,本 文,译文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,四方陸続、絶異民族接国、意志感情相手国誤解4、紛争起5十分考。、日本島国、古来、特定国除、異民族交流行。、意志感情、身、表情交、異民族伝達苦労、発達見。、国山多、川入組、交通発達時代、人、互孤立狭土地集生活。、他地域人交渉、毎日、近隣人生活、大言方、意志通合。 風土、言語文化6、独自日本美作上。世界最短詩言俳句、,http:/,本 文,译文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园
3、地,能力测试,代表。十七文字中、無限含、一切説明嫌。 、風土性、日本健全発達阻否定。話分合仕方、限交友関係成立。、自分意志感情、相手伝、日常会話貧、沈黙会議、 会議生。,反面3,感情走4,http:/,本 文,译文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,外国人身表情、気障7真似思。、日本人身表情乏言根底言語生活欠陥正見、自分意志感情、人、場合合自然、相手的確伝合8。、訓練、現代社会生私、大課題思。 （亀井勝一郎 中学全学年国語）,http:/,本 文,1.言語生活国人身振表情描写内容本文抜出。 2.日本、美徳。 3.日本人言語生活批判。 4.日本人表情活動貧困何起因。問題対、氏説明
4、。 5.日本風土性持。,答案,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,本文読、次質問答,http:/,本 文,6.日本風土言語生活関係。 7.俳句文学形式。教科書利用、代表的作品挙。 8.日本人言語生活欠陥対策、作者提案与。 9.日本人意思通合、物言避傾向。、日本語、曖昧表現見、例挙。,答 案,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,本文译文,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,日本人被普遍认为是缺乏姿势和表情的民族。外国人说话时常耸耸肩、摊开双手，眯着一只眼睛，表情丰富、动作夸张。与这些动作相比，日本人日常生活的动作遭到那样的批评也是理所应当的
5、。 自古以来，在我们国家，无论遭遇怎样的情况，能坚决地连眉头都不皱一下、避免露骨的说话方式被认为是美德。然而，时至今日，社会生活变得复杂多样，所谓的美德也就变味了。暧昧表达想法一点都不高效。,第七课 日本的风土与语言生活,http:/,本文译文,那么，日本人姿势表情的贫瘠，其根本之处是表达方式的欠缺，这些究竟源于何处呢？ 关于这些，K氏是这样解释的。 “日本人感情朦胧、缺乏表情是江户时代封建习惯过分压抑的结果。日本人原本是很爽朗开放的。比如，从上古时代的歌中可以清楚看到这一点。” K氏从历史的角度阐述了对日本人缺乏姿势、表情的看法。与此相对，我认为更本质上是日本特殊的环境造成了这一现象。,本文
6、,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,本文译文,在四面为陆地、与异民族相接的国家，很容易设想因意志、感情被领国误解而产生纷争的情况。而日本是个岛国，自古以来，除特定的国家，基本上不与异民族打交道。所以无须费心夹杂着姿势、表情将意志、感情清楚传达给异民族，由此在这方面日本人很不发达。再加上日本多山，河流穿插其中，在交通不便利的时期，人们各自集中在孤立狭小的土地上生活。因此，地域之间的人们几乎没有往来，每天和邻近的人无须使用精确的语言表达也能传达心意。,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,本文译文,在语言文化上，这样的环境造就了日本独特的美。被称为
7、世界最短的诗俳句就是其代表。十七个文字蕴涵了无限可能，拒绝一切说明。 另一方面，这种风土性又阻碍了日本人沟通能力的健全发展。“不用明说也能互相理解”这种沟通方式使得交际范围非常有限。难以向对方清楚传达自己的意志、感情导致了日常会话的贫瘠、会议中的沉默或者感情用事。,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,本文译文,装模作样地模仿外国人的姿势表情也不好。但要正视日本人姿势、表情匮乏的根本之处言语生活的贫瘠，努力将自己的意志、感情依据谈话对象、场合，自然、准确地传达给对方是很重要的。对于生活在现代社会的我们，这种锻炼已成为一大课题。,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,
8、能力测试,http:/,本 文,1.肩上両手広、表情片目、派手。 2.場合遭遇、端然眉一動物言避、美徳。 3.何考曖昧、能率的。 4.日本人感情影曇、表情乏、江戸時代封建的習慣、極度感情抑制強結果氏主張。 5.日本島国、古来、特定国除、異民族交流行。山多、川入組、交通発達時代、人互孤立狭土地集生活。, 本文问题的参考答案,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,本 文,6.日本独特風土、言語文化、独自日本美作上。反面、風土性、日本健全発達阻否定。 7.俳句世界最短詩。十七文字中、無限含、一切説明嫌。（略） 8.日本人身振表情乏言根底言語生活欠陥正見、自分意思感情、人、場
9、合合自然、相手的確伝合。 9.（略）,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,读解文,译文,頑張、日常生活使、国人分言葉一。 、頑張、肉体的精神的疲人、落込落胆人、元気人、闘志失人励使。例親友人慰、励、 頑張使。,頑張言葉,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,気落5,http:/,读解文,译文,次、挨拶使。例、例頑張言、何 頑張9、単挨拶口10。 一般、日本人一生懸命何、相手尊敬気持表好。日本人相手懸命何懸命高評価、大変事相手同情表、相手良関係築。,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,读解文,译文,、深刻状况聞、単黙聞、。大変会話終、失礼考。 日本語、状况相手同情気持表、励言葉掛。例。大変、難考、頑張使。 使 頑張、単社会的、相手対自分真同情気持表。,本文,单词,读解文,练习问题,休息园地,能力测试,http:/,读解文,译文,頑張、例注意、若者親友人頑張、同様、単別言葉使。、頑張別言葉励言葉二機能持。外国人理解、使方二種類
