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1、 电教参评论文运用多媒体辅助物理教学应该注意的几个问题利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。因为多媒体是一种把文本、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，使教学手段更加丰富，对教学效果的提高起到了促进作用，增强了教学的直观性、生动性、形象性。更能引起学生的浓厚兴趣，根本上调动学生的学习积极性。并且利用多媒体辅助物理课堂教学，的确可以弥补传统教学中的很多不足。但是，利用多媒体辅助教学时，也不应该只当作一种形式，如果处理不当，有时并不能达到优化教学的目的，甚至会带来一些负面影响。在教学实践，使用多媒体辅助教学时必须注意以下几个方面
2、。 一、多媒体可以模拟物理实验过程，但是不可以取代学生实验或演示实验 物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验在物理学中有着重要的地位，它的直观性、真实性是多媒体课件无法完全体现的，它也是检验物理原理、物理规律的标准，因此它是不可替代的。多媒体模拟实验，虽然逼真，但还是缺乏真实感，所以用多媒体模拟实验来完全替代物理实验对学生的思维优化及动手操作能力的培养是极为不利的。在多媒体教学中，我们主要是用多媒体来模拟那些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，而对那些在有限时间、现有条件下能够完成的实验还是要尽可能让学生自己参与操作、亲自观察，使学生获得第一手资料和直观的真实感受，以便学生对物理现
3、象和物理规律形成感性认识，这对学习物理是至关重要的。运用多媒体进行物理教学必须从实际需要出发，因为有时并不一定能达到上述效果。例如在讲导体和绝缘体时，需要分别把尺子、铅笔芯、橡皮等接入电路中，看灯泡是否发光。该实验的现象十分明显，学生完全能够看清实验现象并把物质分成导体和绝缘体两类。如果用动画来模拟这个实验，反而会引起学生的怀疑，降低演示的可信度。此外，物理学科除了要传授物理知识以外，还必须培养学生的实际动手能力和用物理知识解决实际问题的能力；只有让学生亲自动手实验，并解决实验过程中遇到的问题，才能培养他们的这些能力，这是模拟实验所不能代替的。 二、多媒体辅助教学不可以取代板书内容 教学板书是
4、指教师根据教学的需要在教学用具(黑板或投影片)上以书面语言或符号的形式，给予学生视觉上的书面信息或符号信息，进行表情达意、教书育人的活动。在教学中，教师科学正确地利用板书能充分协调师生活动，使学生思维与教师引导保持高度一致，因而能进一步深化教学内容，巩固学生的感知量，突出课堂教学重点。用多媒体课件中内容代替板书内容，虽然能节省大量时间，但是，屏幕上的内容一闪而过，不会给学生留下太深的印象，不利于学生对整节课内容的掌握。如果在使用多媒体教学时，注重重点内容的系统化、条理化，让其有顺序地出现在同一个画面上，给学生一个整体感，也能弥补其不足。 三、多媒体辅助物理教学应与传统物理教学手段相结合 多媒体
5、辅助物理教学是科技发展的结果，让人感觉到它代表着先进的教学手段。但是需要注意一点，多媒体辅助教学只能在教学活动中起到“辅助”作用，它与传统教学手段并不是相互排斥的，更不能互相取代。在传统教学中也有一些多媒体辅助教学所无可比拟的优点。比如教师在课堂的神态、动作、大小变化的音量和抑扬顿挫的语调都可以引起学生的注意力，抓住学生的思路，而这些都是只坐在讲台上点鼠标的老师所做不到的。再如在传统教学中，老师都是一边讲一边写，学生则是一边看一边听还一边想，这种模式符合中学生的思维特点。如果一下子把所有的板书内容都在屏幕上显示出来以所谓的“无粉笔化教学”，学生往往会感到各知识点之间缺乏联系，没有过渡，因此思维
6、往往跟不上。而把一些过渡的语言文字全显示在屏幕上，又会增加学生的视觉负担。所以，多媒体辅助教学应与传统教学手段相结合，把课件作为课堂上用的一些“散片”，在屏幕上显示一些主要知识点、练习题或是动画。只有这样，才能使多媒体教学真正起到“辅助”教学以提高效率的作用。 四、运用多媒体进行物理教学时还要做到以人为本 因为我们教学的对象是学生，那么以人为本，一是要以学生为本。首先，制作课件时要考虑到学生的视力问题， 底色不能太刺眼，底色和文字颜色要对比鲜明，字体要足够大，不能使学生看屏幕太吃力。其次，作为物理课堂上用的课件，不仅要考虑页面的美观，更要突出知识重点，体现教学的本质内容。可有可无的文字、图像、
7、动画和声音不能用。诸如飞来飞去的文本和与知识点毫无关系的声音，只会分散学生的注意力，干扰课堂教学。第二是要以教师为本。现在网上有很多优秀的课件，他山之石，可以攻玉，但不能盲目下载使用。因为每个教师都有不同的特点和风格，其课件通常体现了自己对知识的理解和讲授的构思，可以参考和模仿，但最好还是自己动手制作课件。既能不断提高自己的多媒体制作水平，而且自己制作的课件用起来也会更得心应手。 综上所述，利用多媒体辅助物理教学是现代化科学技术在教学上的应用，在物理教学中恰如其分地利用多媒体辅助物理教学能够使物理现象变得更直观、更形象，更有感染力，有利于讲清概念、规律、定律、公式，培养学生分析问题、解决问题的能力，我们应当积极运用它来提高教学效果。在运用过程中一定要以教育学、心理学理论为指导，从学生实际出发；处理好现代教学与传统教学的关系，教师和学生之间的关系，真正做到恰当运用，就可以收到事半功倍的效果。
