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1、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群主备人: 王慧君备课组成员：王慧君 王东 第7课时 总第9课时备课时间: 授课时间: 教学目标：1.通过实验观察鲫鱼与水生生活相适应的形态结构，逐步形成生物的结构和功能与环境相适应的生物学观点。2、初步学会解剖鲫鱼的技能，逐步养成科学的实验观察方法。3、观察鲫鱼的外形特点，知道其在水中生活的形态特点。观察鲫鱼的内部结构，知道各器官的分布和功能。教学重难点：重点：鲫鱼的形态结构特点.难点：说明鱼适于水中生活的特点.教学步骤：（内容根据实际添加，但教学环节必须齐全）引言：俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为什么能在水中自由自在地生活呢? 今天，让我们以鲫鱼
2、为例，一起来探究鱼类有哪些适应水中生活的形态结构特点。出示鲫鱼外形图，组织学生观察鲫鱼实物。提出观察项目：1、体形、体色2、身体分为几部分3、观察鳞片的排列4、观察侧线5、观察鳍、鼻孔播放视频：“鱼是怎样游泳的”，认识鳍的作用。归纳：鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。（一）播放“解剖鲫鱼”的录像。强调鲫鱼解剖的步骤、方法、注意事项。（二）组织学生分组实验：解剖并观察鲫鱼的内部结构，同时出示鲫鱼的解剖图。提出观察项目：1、呼吸系统：鳃的位置、形状、颜色2、消化系统：食管、肠、肝胰脏、胆囊。3、生殖系统：精巢或卵巢的形状、颜色等。4、鳔：形状、颜色、组成5、心脏：位置、形状、颜色6、肾脏：位置、颜色教师巡视指导（三）组织学生交流实验结果，适时作出评价。师生共同归纳总结：鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。作业：1、填写好实验报告2、课外调查：市场上的鱼类品种 板书设计观察鲫鱼目的要求：1.通过实验观察鲫鱼与水生生活相适应的形态结构，逐步形成生物的结构和功能与环境相适应的生物学观点。2、初步学会解剖鲫鱼的技能，逐步养成科学的实验观察方法。3、观察鲫鱼的外形特点，知道其在水中生活的形态特点。观察鲫鱼的内部结构，知道各器官的分布和功能。实验原理：材料用具：鲫鱼、蜡盘、解剖剪、镊子、解剖针、吸水纸方法步骤：1. 观察外部形态2. 观察鱼的运动和呼吸教后反思_
