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1、 节奏与节拍教学设计教学内容：1、拍子及拍号的含义 2、常见拍子的类型及分辨教学目标：1、通过对拍子的认识，让学生了解几种常见拍子的强弱关系，掌握拍号的含义； 2、熟悉各种拍子属于哪种类型，能够根据各种拍子的特点写出节奏或旋律的拍号。教学重点：拍号的含义和拍子的类型教学难点：根据拍号的含义以及拍子的类型特点写出旋律的拍号。教学过程：一、导入新课：老师用双手打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏，哪只手打的是拍子。右手：2/4xxx | xxx xx | xxxx xxx | xx x | 左手：2/4 xx| x x |x x| xx | 左右手同时打出以上节奏，并突出强弱拍。二、新课教学：
2、1、拍号：从引子中我们得出，左手打的是拍子，右手打的是节奏，左手一直是“强弱强弱”的规律，从而得出拍子的概念是：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫“拍子”，而用以表示不同拍子的符号叫“拍号”。这种拍号我们用分数来表示：如2/4、3/8、3/4等。那么这里的分母表示什么，分子又表示什么呢？我们先来看这条节奏：2/4xxx | xxx xx | xxxx xxx| xx x |根据节奏我们知道“4”表示什么？（表示四分音符）“2”表示什么？（表示两拍）由此我们可以得出拍号的含义是： 每小节的拍数 以何种音符为一拍如：“2/4”即表示以四分音符为一拍，每小节内有两拍。让学生讲出“3/4”“6/8”
3、的含义。2、常见的拍子类型：（1）单拍子：“单”的特点在于一小节内只有一个强拍。如：2/4，3/4等。2/4 强弱 | 强弱 |3/4强弱弱 | 强弱弱|2/4 X X |XXX|3/4 XX XX| XX XX|（2）复拍子：“复”即重复，即一小节内有了次强拍。如：4/4，6/8等。4/4 强弱次强弱 | 强弱次强弱 | 4/4X XXX XX | X XXX XXX| 6/8 强弱弱次强弱弱 |6/8X X X X XX X |（3）混合拍子：即二拍子、三拍子的组合。如：5/4（2/4+3/4）、7/4（2/4+2/4+3/4）等。5/4（2/4+3/4）强弱次强弱弱 |5/4（2/4+3
4、/4） X XXX XX X |（4）小结：三种类型的区分方法主要是看分子（分子是2或3的就是单拍子；分子是2或3的倍数的是复拍子；分子不是2或3的倍数的是混合拍子）（5）练习：分辨下列拍子的类型3/4、6/8、2/2、4/4、12/8、5/8、1/2、9/8、7/8、16/8三、课堂延伸：写出下列节奏的拍号：（1）（ ） XXX | XXXX |（2）（ ） XXX X |XXXXXX|（3）（ ） X X X |XXXX X|（4）（ ）X XXXXX X X |XX X XX X X|（5）（ ）XXXXXX | XXXXXX|解题指导：（1）根据每个音群的时值判断单位拍的时值；（2）根据每小节的音群数判断每小节的拍数。四、课堂小结：1、总结学过的拍号的含义和常见拍子类型的区分；2、作业：课后练习第一题
