九年级语文下册_第五单元 15 诗词五首《关雎》课件 语文版

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1、,关 雎,1.了解诗经在我国文学史上的地位。 2.反复诵读诗歌,体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力,正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。,学习目标,新课导入,走近作者,诗经是我国最早的诗歌总集,被儒家奉为经典,相传为孔子所编订。原本只称诗,后世才称为诗经。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分。,体制,风(十五国风) 雅(大雅、小雅) 颂(周颂、鲁颂、商颂),风土之音,朝廷之音,宗庙之音,表现手法,赋 比 兴,“赋者,敷陈其事而直言之者也。”,“比者,以彼物比此物也。”,“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”,整体感知,关雎的主要

2、内容:,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌,感情质朴纯真,语言朴素优美,韵律和谐,意境优美。,【第一句】 写诗人听到雎鸠的叫声,看到洲上的雎鸠,而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。 【第二句】 姑娘劳动的优美身姿,让人日夜难忘。,【第三句】 追求失败后忧思想念的情况。 【第四句】 姑娘劳动的身影,让人幻想能与心爱的姑娘欢聚。 【第五句】 姑娘劳动的身影,让人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。,细节感知,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,写作特点,1.这首情诗的特点: (1)语言运用上:反复咏唱,朴素优美、韵律和谐。 (2)追求的方式上:弹琴鼓瑟,敲锣打鼓。

3、 (3)追求的对象上:是劳动中的女子。,古朴美,2.托物起兴,“兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 鸟儿的呼唤“关关”,从听觉上触动了诗人的情怀;随声望去“在河之洲”,又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀! 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,3.韵律和谐,(1)运用重言(关关) (2)运用双声(参差) (3)运用叠韵(窈窕) (4)运用重章复唱的手法。,理一理“相思之路”,所听:关关雎鸠 所见:在河之洲 所思:窈窕淑女 所愿:君子好逑,君 子,求,淑 女,爱恋,相思,梦幻,寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦,琴瑟友之亲密相爱 钟鼓乐之欢快热闹,板书设计,关雎写一个男子对女子的思念、追求的过程,写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦,表现了古代劳动人民对爱情的追求。,课堂小结,

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