《【人教pep版】2019年秋小学英语五年级上册：Unit 5 单元教案 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教pep版】2019年秋小学英语五年级上册：Unit 5 单元教案 2（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Lets try& Lets talk二、教学目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、
2、人物头饰。五、教学过程Step1 Warming-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 活动：猜一猜。教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to
3、have a try?S1: Whats in your bedroom?T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.Step 2 Presentation1. Lets try的学习（1）先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师生一起核对答案。（2）播放第二次录音时， 学生跟读。2. Lets talk的学习 （1）教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么
4、，并对卧室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, its nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. （2）介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking. （
5、3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is Zhang Pengs room nice? Yes, it is. Is the bed big or small? Its big. Where is the computer? Its on the desk.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 （4）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 （ 5）Describe the picture 教师出示情景图，
6、学生用There be句型描述房间里有些什么物体。Step 3 Consolidation&extension 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 Step 4 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容：A Lets learn& Lets play & Lets spell二、教学目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There
7、 is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 了解字母组合ai/ay的简单发音规律，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音。3 教学重点难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，和There be句型的简单运用。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up（1）教师播放之前学习过的歌曲录音“What can you do?”，全班学生跟
8、着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。（2）课件出示一间干净、整齐的房间T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step 2 Presen
9、tation（1）Lets learn的学习 1. 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhan
10、g Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体。2. Lets play的学习 (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。3.Letsspell的学习（1）Read, listen and chant 呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainy rainbow paint waitsay wa
11、y birthday Monday 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。（2）Listen, read and circle 教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 再次播放教学录音，
12、师生一起核对答案。（3）Look, listen and write 学生观察本部分图片，教师播放教学录音，根据录音内容填空。再次播放教学录音，师生一起核对答案。 让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三格中抄写两遍。Step 3 Consolidation&Extension1. 教师说：“There is a clock, a chair, a bed in my room.”，学生根据教师的描述画图。2. 编写包含ai/ay的单词歌谣。Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容B. Lets try & Lets talk二、教学目标 1. 能听、说、认读单词“gran
13、dparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。 5. 提高学生用英语交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。2. 掌握There be句型复数形式的运用。 四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
14、2. 学生准备人物头饰。五、教学过程Step 1 Warming-up 1. 教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习方位介词。2游戏：I can do. （1）教师发指令，学生根据指令做动作。如： Put your English book in your desk. Put your hand in front of your body. （2）学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做动作。Step 2 Presentation1. Lets try的学习 (1) 引导学生看教材上。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。师生一起核对答案(3) 第二次播放教学录音，学生跟读。2. Lets talk的学习（1）教学新单词Lead-inT: Who are father and mother?Ss: Theyre parents.T: Then who are fathers (mothers) father and mother?Ss: Theyre grandparents.(2) 参观祖父母的家。 (Show a house)T: Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? Theyre flowers. Theyre
