《九年级化学上册_第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气高效课堂课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册_第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气高效课堂课件 （新版）新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气 课题1 氧 气,学习目标,1.能说出氧气的物理性质;能用实验方法检验氧气。 2.会观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象,并从中归纳出氧气的化学性质。 3.能辨析化合反应、氧化反应、缓慢氧化。,学习重点,1.氧气的化学性质。 2.化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念的区别与联系。,大家一起来猜谜语:“无影无形摸不着,火焰见它跳得高。呼吸作用它参加,动物生长离不了。”这是什么物质呢?我们今天一起来揭开它那神秘的面纱吧!,探究问题一:氧气的性质 1.探究氧气的物理性质:收集一瓶氧气,观察并完成下列表格:,无味,无色,1.429 g/L,-183 淡蓝色液体,
2、-218 淡蓝色雪花 状固体,不易溶于水,气体,2.探究氧气的化学性质: 完成课本P33P34实验2-2、2-3、2-4,观察、记录并完成下表:,复燃,发红光,产生的气体使澄清石灰水变浑浊,发白光,产生的气体使澄清石灰水变浑浊,碳+氧气,二氧化碳,C+O2,CO2,产生淡蓝色火焰,并有刺激性气味的气体产生,产生蓝紫色火焰,并有刺激性气味的气体产生,硫+氧气,二氧化硫,S+O2,SO2,不燃烧,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,产生黑色固体,铁+氧气,四氧化三铁,Fe+O2,Fe3O4,【交流讨论】(1)硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,目的是 。,(2)做铁燃烧这个实验时,铁丝上为什么要系一根火
3、柴棒?铁丝为什么还要绕成螺旋状?瓶底为什么要留少量的水?,吸收二氧化硫,防止污染大气,(3)某同学做铁丝燃烧实验时,并没有发现火星四射的现象,请帮助分析此同学实验失败的原因。,2.燃烧是剧烈的氧化反应,那什么是缓慢氧化呢?试联系生活 举例。,探究问题二:化合反应与氧化反应 1.比较上述三个反应,概述什么是化合反应,什么是氧化反应。判断蜡烛燃烧是化合反应吗?为什么?是氧化反应吗?为什么?,学习小结 1.在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。 2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性(常作为氧化剂),可以支持燃烧,可以跟很多物质发生反应。氧气含量(或浓度)越高,燃烧越剧烈。 3.化合反应和氧化反应都是化学反应,但化合反应属于化学基本反应类型,氧化反应不属于化学基本反应类型。,误区警示 1.“烟”“雾”, “光”“火焰”; “点燃”“加热”“燃烧”要分清。 2.在描述实验现象时不能有生成物的名称 (即“现象”“结论”)。 3.铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,不是三氧化二铁。 4.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,否则会缩小氧化反应的范围。,
