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1、文新教育集团个性化教案教学主题:区分比喻句和拟人句的技巧教学重难点:技巧的具体运用教学过程:1.导入判断下列哪个句子是比喻句,哪个句子是拟人句(1)风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。(拟人)(2)红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(比喻)(3)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(拟人)(4)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(比喻)说说比喻句中,把什么比作什么。(2 )把枫叶比作邮票(4)把小兴安岭比作大花园,巨大的宝库。本体:被比喻的事物喻体:作比方的事物喻词:比喻关系的标志请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人
2、句的区别。2.呈现“古井像一位温柔的母亲,用她甘甜的乳汁哺育着她的儿女。”这句话到底是比喻句还是拟人句呢?(一)认识比喻句1、比喻句定义:比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。2、比喻句的构成及常见比喻词。比喻句一般由三部分构成:本体(被比喻的事物),比喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)组成。例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。比喻句中常用的比喻词有: 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为3、比喻句的作用及应注意的问题。比喻句的作用(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。(2)比喻叙事能化抽象
3、为具体,使事物更加清楚明白。(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。 运用比喻句应注意的问题(1)比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见、易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。(2)比喻要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。(3)比喻要有感情色彩,应当表现出作者的思想感情。(4)比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点,或者喻体表达的思想感情不恰当,在运用时应当特别注意避免。 4、比喻句的判断。那么如何判断句式是否是比喻句呢?我们可以用“三看一比法”,一看有没有“本体”,二看有没有“比喻词”,三看有没有“喻体”。“一比”就
4、是把本体和喻体相比,看本质是否相同。本质不同,那就是比喻句。(二)认识拟人句1、拟人句定义:拟人句:就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。2、拟人句的作用。(1)运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物.的特点,把.写活了,使文章更生动,事物特点更突出 (2)可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解 3、拟人句的运用形式(1)把动物拟人化。(2)把植物拟人化。(3)把一般事物拟人化。除以上三种拟人运用形式之外,有些文章(如童话、
5、成语故事、寓言故事、科学知识小品等),也可以通篇采用拟人的手法来写。拟人句是一种修辞手法,它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感,把它人格化了。拟人的手法运用是和作品中的人物遭遇相同的,绝不可以相悖。 如同样的是“风在呼呼地吹,鸟在吱吱喳喳地叫”,因文中主人翁遭遇(性格、情感)不同,进行的拟人描写也就不同了。 一个小学生考试成绩很好,受到老师的表扬,她听到的是“风儿乌里哇啦地吹着得胜的号角,鸟儿在枝头唱着赞美的曲子”。 一个人受了委屈,他听到的是“风儿为他抽噎,鸟儿为他鸣不平”。 一位运动员在赛场上听到的是“风儿为他加油的呐喊,鸟儿为他唱起啦啦歌”。 一般的说,拟人描写都是环境描写的一部分,
6、是为烘托人物的性格、情感服务的。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,但是不可以与童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公”这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,这句话就成了比喻句,不是拟人句了。总之,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。(三)比喻与拟人的区别1.判断下列哪个是比喻句,哪个是拟人句(1)天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨,真漂亮!(2)风儿轻轻吹,牡丹花在风中笑弯了腰。2.讲解比喻句与拟人句的区别。(1)教师讲解:判断比喻句的唯一标
7、准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境,也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别,比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。但是:他长得像他爸爸,这句话不是比喻句,不能只看比喻词。比如:听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”,本体是“他”,喻体是“蚂蚁”,而且人和蚂蚁,一个人,一个是动物,有本质区别,所以这句是比喻句。这样写有什么好处呢?比喻的修辞手法可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。把事物的形象描写得更生动、具体。判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想
8、、情感、语言、行为,即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。比如:春天来了,春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人,而且还有了人一样的动作,迈着步子就走来了。所以是拟人句。这里有一种情况:如果是把一个事物比喻成人,那么我们只能说它是比喻句,而不能说成是拟人句。如:春天就像健壮的青年,充满朝气。这里虽然表面上是看,以为把春天拟作了人,但是仔细一看,能找到本体和喻体,本体就是春天,喻体是青年,所以这句是比喻句。拟人的修辞手法,有什么好处呢?拟人的修辞手法写出了事物的特点,把事物写活了,使文章更加生动,事物特点更加突出,可以形象的写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯
9、燥无味,使描写的事物具有了人的情感,使文章更具情趣,更易理解。(2)学生自己总结区别方法(3)学生通过练习区别这些小蝌蚪大头大尾巴,像小姑娘的辫子,黑油油的,真好看!(比喻)比喻词:像本体:小蝌蚪喻体:小姑娘的辫子金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。(比喻)比喻词:像本体:向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草喻体:珠宝风儿轻轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。(拟人)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。(拟人)那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(拟人)收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!(拟人)荷叶上的露珠晶莹透亮,宛如
10、一颗颗美丽的珍珠。(比喻)比喻词:宛如本体:露珠喻体:珍珠夜晚,湖面静静的,仿佛是一面巨大的银镜,坐落在山脚下。比喻词:仿佛本体:湖面喻体:银镜3.练习与检测练习题1.用直线划出拟人句,波浪线划出比喻句,并说说这样写的好处秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。2.分别用比喻和拟人的手法造两个句子,如果学生造不出来,老师举例。4.小结拟人就是把事物作为人看待,就是具有人似的特点,例如有感情,有动作以及语言,但是不出现具体的人。比喻也就是打比方,用某一事物或情节来比另一事物或情境,一般有关键词犹如、有如、像、好像、好似、如、仿佛等等,但是一定出现喻体(喻体与本体相对,是比喻的一部分“把花瓣比作蝴蝶,蝴蝶就是喻体”。喻体是对本体特征的有效并极形象的修饰)。5.作业1.找两个比喻句和两个拟人句,说一说比喻句中把什么比作什么,拟人句这样写的好处。2.造句