《(遵义专版)2017-2018学年八年级语文上册 第五单元 19 小石潭记课件 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(遵义专版)2017-2018学年八年级语文上册 第五单元 19 小石潭记课件 语文版(29页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、19 小石潭记,访名山游大川实乃人生一大乐事,面对充满诗情画意的山山水水,我们总会心旷神怡、浮想联翩,既能获得美的享受,又常有许多感悟。然而有那么一位名人,面对秀丽奇特的自然风景,却觉得“凄神寒骨,悄怆幽邃”。让我们一起走进小石潭记,与他同游,去感受他那特有的心境。,新课导入,柳宗元(773-819)河东(现在山西永济西)人,字子厚。唐代文学家、与韩愈并称“韩柳”,同被列为“唐宋八大家”。 代表作品有柳河东集。另有一戒黔之驴临江之麋永某氏之鼠等脍炙人口的作品。,作者简介,背景探源,柳宗元参与政治革新运动失败后被贬到永州。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁
2、闷。他在永州发现了许多风景优美的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。,“记”是古代的一种文体,主要是记叙事物。“记”往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情,托物言志。,清冽( ) 坻 ( ) 嵁 ( ) 佁( )然 俶( )尔 翕( )忽 差( )互 寂寥( ) 悄怆( ) 幽邃( ),li,ch,kn,y,ch,x,c,lio,chun,su,字词注音,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸
3、,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。,潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,竹林。,好像人身上佩带的珮环相碰击发出的
4、声音。珮与环都是玉质装饰物。,水格外清凉。尤,格外。冽,凉。,潭以整块石头为底。,石底向上弯曲,露出水面。卷,弯曲。以,而。,水中高地。,小岛。,不平的岩石。,(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。,翠绿的藤蔓。,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。,大约有一百来条。可,大约。许,用在数词后面表示约数,相当于同样用法的“来”。,好像在空中游动,什么依靠也没有。,阳光照在水底,鱼的影子映在水底的石上。,呆呆的样子。,忽然向远处游去。俶尔,悠然、忽然。,轻快敏捷的样子。,潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知
5、其源。,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。明灭可见,时而看得见,时而看不见。,像狗牙那样参差不齐。差互,交错、错杂。,坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。,感到心情凄凉,寒气透骨。,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。悄怆,忧伤的样子。,凄清。,同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。,作者的朋友,也被贬在永州。,作者的朋友。,作者的堂弟。,跟着同去的。隶,追随、跟随。,两个年轻人。,翻译句子。,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,斗折蛇行,明灭可见。,凄神寒骨,悄怆幽邃。,学生朗读课文,概括每段大意。,五
6、,四,三,一,二,本文是按照什么顺序来写的?,第二段中作者是怎样描写潭水的清澈的?,1 古今异义,字词释疑,不可久居(古义:停留 今义:住,居住) 乃记之而去(古义:离开 今义:到,往) 潭中鱼可百许头(古义:大约 今义:可以) 崔氏二小生(古义:年轻人 今义:指戏曲艺术中的一种角色),2 一词多义,大约:潭中鱼可百许头 可以,能够:不可久居,清澈:下见小潭,水尤清冽 凄清:以其境过清,因为:以其境过清 而:卷石底以出 把:全石以为底,描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微,刻画精准。,特写游鱼,游鱼空游无依,实则旁衬水清。,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。,
7、语句品析,“明灭”,描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态,写得真切、形象。,“凄”“寒”“悄怆”,写出了作者的独特感受。,潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。,合作探究,先声夺人。“如鸣珮环”的比喻形容水声悦耳,用“心乐之”的主观感受调动读者兴趣。 抓特点,用比喻。用比喻“为坻,为屿,为嵁,为岩”,写石底卷出水面的形状,给读者非常鲜明突出的印象。 正面描写。岸上景物,“青”“翠”写颜色,“蒙络摇缀”写形貌,“参差披拂”写动态。,作者是如何运用多种技巧,细致描写事物的?,正面、侧面相呼应。“皆若空游无所依”正面写游鱼的自由自在,侧面表现潭水的清澈。 对比描
8、写。“佁然不动”与“俶尔远逝,往来翕忽”动静相对,显出鱼的活跃。 拟人。“似与游者相乐”采用拟人,写活了游鱼的神情。,“一切景语皆情语”,面对如此优美的景色,作者的心情却是“悄怆幽邃”。你能结合写作背景说说你的理解吗?,深入探究,明确:作者是被贬官到永州,不幸的遭遇令他感伤,本来想寄情于山水,遣散心中的郁闷,小石潭的美景使他惊叹不已,流连其中,得到了不少乐趣,暂时忘记了心中的痛苦,可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清,游玩的时间一长,寒气透骨,难免触景生情,不由得忆起了自己的坎坷命运,忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。,结构梳理,发现小石潭: 潭中景物 小潭源流 潭中气氛: 记录同游者,抒发在寂寞处
9、境中的悲凉凄苦的情感,移步换景,特写镜头,形象比喻,寓情于景,幽深冷寂,溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐,潭水:清澄 侧面描写 游鱼:动静结合,隔、闻、伐、取、见,小石潭记,1.小石潭记是一首抑郁忧伤的古典乐曲,小石潭记是一幅寂静清幽的图画,小石潭记是同学们还能说出怎样的句子来呢?试着总结一下吧。,课堂小结,2.柳宗元怀才不遇的悲凉郁闷,透过文字显现出来了。那么还有哪些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感呢? 李白王安石刘禹锡辛弃疾李商隐韩愈陆游,1.“伐竹取道”与上文的“ ”呼应,又为下文的“ ” 埋下伏笔。 2.既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“ ”。 3.作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中的“ ”和“ ”两个句子得到印证。,隔篁竹,四面竹树环合,寂寥无人,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,从小丘西行百二十步,潭西南而望,通读全文,选用原文中的相关语句填空。,1.背诵课文。 2.选择课文中你最喜欢的一处景,设计一段导游词。发挥你的想象作形象的描述,使你的游客能产生愉悦的情感。 3.展开想象试着将自己心中的小石潭画下来吧。,作 业,