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1、第一章 教育学概论 选择题一、单项选择题1. 提出问答式教学法产婆术的是（ ）A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图2.理想国的作者是（ ）A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图3. 论语的作者是（ ）A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图4.世界上最早的“教学论”专著是（ ）A.论语 B.柏拉图 C.学记 D.雄辩术原理5.西方最早的“教学论”专著是（ ）A.论语 B.柏拉图 C.学记 D.雄辩术原理6.教育学作为一门独立学科的标志是（ ）的问世。A.论语 B.大教学论 C.学记 D.雄辩术原理7.教育漫话的作者是（ ）A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔8.
2、爱弥儿的作者是（ ）A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔9. 林哈德与葛笃德的作者是（ ）A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔10.被认为是“现代教育学之父”的是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特11. 被认为是“科学教育学的奠基人”的是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐12.普通教育学的作者是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特13.实验教育学的代表人物是（ ）A.杜威 B.斯普朗格、利特 C.拉伊、梅伊曼 D.凯洛夫14.文化教育学的代表人物是（ ）A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威
3、D.凯洛夫15. 实用主义教育学的代表人物是（ ）A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威 D.凯洛夫16.马克思主义教育学的代表人物是（ ）A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威 D.凯洛夫17.政治学的作者是（ ）A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.亚里士多德18. 民主主义与教育的作者是（ ）A.拉伊 B.斯普朗格 C.杜威 D.凯洛夫19.把自己的教育理论称为“现代教育”的是（ ）A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威20.（ ）的教育理论被定性为“传统教育”。A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威21.第一次用“传统教育”和“现代教育”区分定性教育理论
4、的是（ ）1A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威22.学校与社会的作者是（ ）A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威二、 多选题1. 教育学的研究对象是（ ）A.教育现象 B.教育问题 C.教材 D.教法2.教育学的研究任务有（ ）A.解释教育现象 B.解决教育问题C.揭示教育规律 D.指导教育实践3.赫尔巴特提出的教学形式阶段包括（ ）A.明了 B.联想 C.系统 D.方法4.属于教育学萌芽时期的中国著作有（ ）A.雄辩术原理 B.论语 C.学记 D.政治学5. 属于教育学萌芽时期的外国著作有（ ）A.雄辩术原理 B.论语 C.学记 D.政治学6.实验教育学的主要观点有（
5、）1A.提倡将实验心理学的研究方法和成果应用于教育研究B.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平C.主张用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据D.强调概念思辨7.文化教育学的主要观点有（ ）1A.建构和谐对话的师生关系 B.文化化人C.教育即生活 D.做中学8. 实用主义教育学的主要观点有（ ）A.学校即社会 B.教育即生长 C.教育即生活 D.从做中学9.赫尔巴特的三个中心是（ ）A.教师中心 B.学生中心 C.教科书中心 D.教室中心10.杜威的三个中心是（ ）A.教师中心 B.儿童中心 C.活动中心 D.经验中心11.制度教育学的代表人物有（ ）A.
6、乌里 B.瓦斯凯 C.洛布罗 D.杨贤江12. 批判教育学的代表人物有（ ）A.鲍尔斯 B.瓦斯凯 C.布厄迪尔 D.杨贤江13.学习教育学的意义有（ ）A.有助于树立正确的教育理念B.有助于认识和掌握教育规律C.有助于推动教育改革D.有助于提高教师的专业素养第二章 教育的产生与发展 选择题一、单项选择题1.狭义的教育是指（ ）A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.自我教育2.教育的根本功能是（ ）1A.育人功能 B.社会功能 C.显性功能 D.正向功能3.教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）A.科尔伯格 B.杜威 C.孟禄 D.利托尔诺4. 教育的心理起源论的主要代表人物是（ ）A
7、.科尔伯格 B.杜威 C.孟禄 D.利托尔诺5. 教育的劳动起源论的主要代表人物是（ ）A.科尔伯格 B.凯洛夫 C.孟禄 D.利托尔诺6. 教育的“生物起源论”者认为（ ）A.教育起源于人类特有的劳动B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿C.教育起源于上帝造人D.教育由生物进化而来7. 教育的“心理起源论”者认为（ ）A.教育起源于人类特有的劳动B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿C.教育起源于上帝造人D.教育由生物进化而来8.教育的“劳动起源论”者认为（ ）A.教育起源于人类特有的劳动B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿C.教育起源于上帝造人D.教育由生物进化而来9.教育学史上第
8、一个正式提出有关教育起源的学说是（ ）A.劳动起源论 B.心理起源论 C.游戏学说 D.生物起源论10.我国奴隶社会学校教育的主要内容是（ ）A.六艺 B.七艺 C.四艺 D.三艺11.中国的中央官学始创于（ ）A.春秋 B.汉代 C.唐代 D.元代12. 中国的私学始于（ ）1A.春秋 B.汉代 C.唐代 D.元代13.中国近代教育的现代化以（ ）为标志A.鸦片战争 B.五四运动C.洋务运动 D.收回教育权运动14.最早提出“中学为体，西学为用”思想是（ ）1A.张之洞 B.曾国藩 C.魏源 D.容闳15.被称为“开眼看世界”第一人的是（ ）A.张之洞 B.曾国藩 C.魏源 D.容闳16.我
9、国近代第一部真正意义上的学制是（ ）1A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制C.六三三学制 D.五三三学制17.西方近、现代教育的分界点是（ ）A.1941年 B.1945年 C.1949年 D.1960年18. 我国近、现代教育的分界点是（ ）A.1941年 B.1945年 C.1949年 D.1960年19.终身教育思想的提出者是（ ）1A.朗格朗 B.孔子 C.杜威 D.克伯屈三、 多项选择题1.关于教育的本质认识有（ ）1A.教育是上层建筑 B.教育是生产力C.教育是一种综合性的社会实践活动 D.教育是培养人的社会活动2.学校教育的特征有（ ）A.是有组织、有计划、系统的实践活动 B.有专职的
10、、比较稳定的教育者C.有教材 D.通过特定的组织形式来实施3.教育活动的基本要素包括（ ）A.教室 B.教育措施 C.教育者 D.受教育者4.按教育的纵向构成关系来分，可分为（ ）A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育5. 按教育系统运行的空间来分，可分为（ ）A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育6. 按教育的横向构成关系来分，教育系统的结构可分为（ ）A.普通教育 B.职业技术教育 C.成人教育 D.特殊教育7.原始形态的教育所具有的特征（ ）A.教育是在劳动的过程中产生的 B.教育没有阶级性C.教育与生活结合在一起 D.教育与生产劳动相分离8. 学校教育在
11、奴隶社会萌生的现实条件有（ ）A.生产力提高，能够提供相当数量的剩余产品 B.脑力劳动和体力劳动的分工C.文字的创造发展和知识的积累 D.国家机器的产生9. 我国最早的学校有（ ）A.瞽宗 B.辟雍 C.泮宫 D.学10.古代社会学校教育的特征主要体现在（ ）A.具有专门的教育机构和执教人员 B.教育对象具有鲜明的阶级性和严格的等级性C.教育内容严重脱离生产劳动和社会实践D.个别施教11.我国近代教育的特征有（ ）A.“中学为体，西学为用”的教育指导思想 B.广开学校C.确立近代教育体制 D.重视女子教育12.西方近代教育的特征有（ ）A.扩大了教育对象，初等义务教育开始实施 B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密C.教育内容日益丰富，产生了班级授课制 D.国家重视对教育的干预，依法治教13.现代社会教育的变革特征有（ ）A.学校教育普及制度化，教育形式多样化 B.学校教育重视与生产劳动的结合C.教育逐步一体化 D.终身教育思想开始发端第三章 教育与社会一、单项选择题1.决定教育的领导权的主要因素是( )。A.社会生产力 B.政治经济制度C.文化传统 D.科学技术2教育人才培养的规格和标准如何，从根本上说，是由（ ）发展水平决定的。 A，社会生产力 B.文化
