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1、沁园春 长沙 毛泽东,作者介绍,写作背景,图片欣赏,赏 析,目录,本课作业,课文朗读,毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。,上一页,下一页,回目录页,作 者 介 绍,毛泽东名言,不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。 敌人有的,我们要有,敌人没有的,我们也要有。原子弹要有, 氢弹也要快。管他什么国,
2、管他什么弹,原子弹、氢弹,我们都要超过。 多少事,从来急,天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。 自信人生二百年,会当水击三千里 。 孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。 可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天 。 与天奋斗其乐无穷,与地奋斗其乐无穷,与人奋斗其乐无穷 。,上一页,下一页,回目录页,图 片 欣 赏,毛泽东手书沁园春 长沙,关于词的知识,1、词,又称长短句。兴起于唐,盛于宋,词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。,2、“词
3、有定格,句有定数,字有定声。”每首都有一个曲词名称,叫“词牌”。可以分上下两段,叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内,中调在59至90字,长调在91字以上。,基础知识,字音 百舸( g ) 大船 寥廓(lio ku) 指宇宙的广阔 峥嵘(zhng rng) 不平凡,不寻常 苍茫(cng mng) 旷远迷茫 恰同学少年( qi) 正当,正值 挥斥方遒(hu ch qi) 奔放 强劲有力 浪遏飞舟() 阻止,朗读,读准字音 读清节奏 读出感情,1,这首词的感情基调是怎么样的? 深沉豪迈 诵读时节奏要舒缓从容,要表现出一种
4、雄浑的气势。 2,这首词总共描绘了几幅图画呢? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图,研讨:,独立寒秋图,独立寒秋 湘江北去 橘子洲头,环境、季节,研讨: 1,开头三句是否符合现代汉语语序?请用诗意的语言描绘这幅图画。 2,“独立”能否改为“站立”“直立”等?为什么?,地点,明确:,1,诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略。开头前三句调整后的正常语序为: 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在一个深秋的季节,橘子洲头伫立着一位雄姿英发的年轻革命家,他深情地注视着滚滚北去的湘江水。凝重的目光折射出无限的遐思,上一页,下一页,回目录页,赏析(二
5、),朗读上阕第二层,然后回答下列问题: “看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”,一、阐释这一层的意思。 二、“看”字领起哪几句? 三、这几句描写湘江景色,层次分明,动静相宜,试简要分析。 四、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染”“漫江”“碧透” “百舸”“争流”等词语的表现力。,2,“独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗人砥柱中流的气概和卓尔不群的气势。联系当时的背景,军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦荡从容。,阐释,看啊!深秋时节
6、的群山,层层叠叠的枫树林,叶子全都像染过一样,红成了一片;湘江的流水,碧绿通透,无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰,在广阔无限的天空展翅飞翔,活泼的鱼群,在清澈见底的江中,遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由,显露出蓬勃的生机。,回目录页,返回,提 示,“看”领起,“万山红遍 , 层林尽染 ;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空 , 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”,回目录页,提 示,返回,湘江秋景图,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,简析,(一)远近相间: “万山红遍,层林尽染” 是远景, “漫江碧透,百舸争流”是近景; (二)俯仰交错: “鹰击长空”是仰视, “鱼翔浅底”是俯
7、视; (三)动静结合: “万山红遍,层林尽染”“漫江碧透”是静景, “百舸争流”“鹰击长空,鱼翔浅底”是动景。,回目录页,提 示,返回,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,炼 字,万写出了山之多,漫写出了江水满溢之状,击而不用“飞”,准确的表现了鹰 的矫健身姿,有气势,翔而不用“游”,精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态,很自在,遍写出了红之广,争活现出千帆竞发的热闹场面,形容词和动词,染化静为动,写出了变红的动态过程,用词极富表现力,竞写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机,自古以来,不同的人对秋有着特殊的感受:,悲哉,秋之为气也,草木摇落而为衰!
8、 宋玉悲秋之始 秋风秋雨愁煞人。 秋瑾 万里悲秋常做客,百年多病独登台。 杜甫 登高 已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。 曹雪芹 红楼梦 君不见满川红叶,尽是离人眼中血。 王实甫,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 (张继忧国伤己) 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 (王维清静无为) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 (王勃少年壮志) 寂寞梧桐,深院锁清秋, 剪不断,理还乱,是离愁. (李煜细腻含蓄),讨论: “秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的悲秋情调,本诗描写的却是一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景。为什么? 诗词鉴赏的重要方法: (知人论世),1、毛泽东是一个怎样的人呢? 一介
9、普通书生,是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才,再造乾坤之志,他有博大的胸襟,崇高的风范,奋发向上的永不消沉的乐观性格,所以他的诗词充满豪情壮志。诗言志,歌咏言,一切景语皆情语。所以尽管秋是一样的,但由于胸襟、抱负、思想境界不同,所选取的景物,表达的情感就不同。,2、时代背景,这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。星星之火,可以燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所以他看到的秋是生机勃勃的!,3、写作意图,把江山写得如此壮美,就越加
10、突出了我们主宰大地的需要,也就是革命的需要。这也就更加突出了作者强烈的革命精神。,明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来,进入了理性的思考,提出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问题。 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,上阕小结,眼 前 景,山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天,万 红遍,,层 尽染;,漫 碧透,,百 争流。,击长空,,翔浅底,,竞自由。,秋景,生机勃勃的,心 中 情,怅寥廓,,问苍茫大地,,谁主沉浮?,壮 志,胸怀博大的,时
11、间 地点 环境,立,看,问,上一页,下一页,回目录页,赏析(四),朗读下阕第一层,然后回答问题: “携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。”,一、阐释这一层的意思。 二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现力。 三、这一层在结构上有什么作用?,阐释,就在这橘子洲上,诗人曾经和许多革命战友游览聚会,畅谈国家大事,度过了许多不平凡的岁月。,回目录页,返回,提 示,“忆” “岁月稠”,“忆”总起下阕,贯穿下阕,点明下阕写的都是往昔的的事。 “峥嵘岁月稠”,把许多不平常的战斗岁月,比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个,非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。,回目录页,提 示,作用,
12、这两句照应开头,紧接上阕,从地点、人物上自然地承上启下,由写景过渡到叙事。,提 示,上一页,下一页,回目录页,赏析(五),朗读下阕第二层,回答下列问题: “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字。粪土当年万户侯。”,一、阐释这一层的意思。 二、“恰”字统领了哪几句?这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概?,阐释,那时,同学们正值青春年少,风采焕发,才华横溢,意气风发,豪情奔放。纵论国家大事,挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章,把当时的反动势力一概都视为粪土。,回目录页,提 示,峥嵘岁月图,峥嵘岁月图,19111925年,毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 组织了湖南
13、学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论,成立马克思主义研究会,(同学少年 风华正茂) (书生意气 挥斥方遒) (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 ) 明确: “恰”统领七句。形象地概括了早期革命青年神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬、雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.,“恰”字统领了哪几句?这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概?,年龄气质,精神状态,战斗行动,上一页,下一页,回目录页,赏析(六),朗读下阕第三层,然后回答问题: “曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”,一、阐释这一
14、层的意思。 二、结合整首词,谈谈这一层的深刻含义。 三、概括下阕的意思。,阐释,战友们,还记得当年在湘江游泳时,狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了,而我们仍迎着风浪,奋勇向前的情景吗?,回目录页,返回,提 示,结尾的含义,这个结尾含义深刻,既和上阕“谁主沉浮”相呼应,又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。毛泽东和他的战友们“到中流击水”,有强烈的象征意义:中国社会正处在革命的风口浪尖上,“谁主沉浮”的问题严峻地摆在中国劳动人民和一切共产党人面前,要敢于斗争,敢于胜利,勇为革命的中流砥柱。只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进,才能掌握祖国命运,在时代的洪流中冲破滔天的巨浪,把中国革命的
15、航船引向胜利的彼岸。这是诗人自己的志向和抱负,也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。,回目录页,返回,提 示,中流击水图,下阕的意思,词的下阕,回忆往昔峥嵘岁月,表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神,形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。,回目录页,返回,提 示,下阕小结:,记,忆,峥嵘 岁月,豪迈 气概,恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。,同学青春年少 风华正茂,到中流击水, 浪遏飞舟?,我辈破浪锐进 奋然前行,携,过渡,上阕写了些什么?,明确:主要写景,写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色,
16、突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下,自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,下阕写了些什么?,明确:主要抒情。通过追忆往事,表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。,总结全词,上、下阕有什么内在联系?,明确: 上阕为景,下阕为情,借景抒情,景情合一。 上阕,诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题; 下阕,通过革命豪情的抒发,艺术地回答上面的问题,即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。,如何由意象到意境?,“意象”,(一)意象美来自景物的选取,1、从空间: 山上的“层林”, 江中的“百舸”, 空中的雄鹰, 水底的游鱼,2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的“百舸”等,或广博,或宏伟,或雄峻。竞相向上、生机勃