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1、沁园春 长沙 毛泽东,作者介绍,写作背景,图片欣赏,赏 析,目录,本课作业,课文朗读,毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。,上一页,下一页,回目录页,作 者 介 绍,毛泽东名言,不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，
2、管他什么弹，原子弹、氢弹，我们都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。 自信人生二百年,会当水击三千里 。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天 。 与天奋斗其乐无穷,与地奋斗其乐无穷,与人奋斗其乐无穷 。,上一页,下一页,回目录页,图 片 欣 赏,毛泽东手书沁园春 长沙,关于词的知识,1、词，又称长短句。兴起于唐，盛于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。,2、“词
3、有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。,基础知识,字音 百舸（ g ) 大船 寥廓(lio ku) 指宇宙的广阔 峥嵘(zhng rng) 不平凡，不寻常 苍茫（cng mng) 旷远迷茫 恰同学少年( qi) 正当，正值 挥斥方遒（hu ch qi) 奔放 强劲有力 浪遏飞舟（) 阻止,朗读,读准字音 读清节奏 读出感情,1，这首词的感情基调是怎么样的？ 深沉豪迈 诵读时节奏要舒缓从容，要表现出一种
4、雄浑的气势。 2，这首词总共描绘了几幅图画呢？ 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图,研讨：,独立寒秋图,独立寒秋 湘江北去 橘子洲头,环境、季节,研讨： 1，开头三句是否符合现代汉语语序？请用诗意的语言描绘这幅图画。 2，“独立”能否改为“站立”“直立”等？为什么？,地点,明确：,1，诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。开头前三句调整后的正常语序为： 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在一个深秋的季节，橘子洲头伫立着一位雄姿英发的年轻革命家，他深情地注视着滚滚北去的湘江水。凝重的目光折射出无限的遐思,上一页,下一页,回目录页,赏析（二
5、）,朗读上阕第二层，然后回答下列问题： “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,一、阐释这一层的意思。 二、“看”字领起哪几句？ 三、这几句描写湘江景色，层次分明，动静相宜，试简要分析。 四、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染”“漫江”“碧透” “百舸”“争流”等词语的表现力。,2，“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概和卓尔不群的气势。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。,阐释,看啊！深秋时节
6、的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。,回目录页,返回,提 示,“看”领起,“万山红遍 , 层林尽染 ；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空 , 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,回目录页,提 示,返回,湘江秋景图,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,简析,（一）远近相间： “万山红遍，层林尽染” 是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景； （二）俯仰交错： “鹰击长空”是仰视， “鱼翔浅底”是俯
7、视； （三）动静结合： “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。,回目录页,提 示,返回,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,炼 字,万写出了山之多,漫写出了江水满溢之状,击而不用“飞”，准确的表现了鹰 的矫健身姿，有气势,翔而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在,遍写出了红之广,争活现出千帆竞发的热闹场面,形容词和动词,染化静为动，写出了变红的动态过程,用词极富表现力,竞写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机,自古以来，不同的人对秋有着特殊的感受：,悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！
8、 宋玉悲秋之始 秋风秋雨愁煞人。 秋瑾 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫 登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹 红楼梦 君不见满川红叶，尽是离人眼中血。 王实甫,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 （王维清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （王勃少年壮志） 寂寞梧桐，深院锁清秋， 剪不断，理还乱，是离愁. （李煜细腻含蓄）,讨论： “秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的悲秋情调，本诗描写的却是一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景。为什么？ 诗词鉴赏的重要方法： （知人论世）,1、毛泽东是一个怎样的人呢？ 一介
9、普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。诗言志，歌咏言，一切景语皆情语。所以尽管秋是一样的，但由于胸襟、抱负、思想境界不同，所选取的景物，表达的情感就不同。,2、时代背景,这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。星星之火，可以燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所以他看到的秋是生机勃勃的！,3、写作意图,把江山写得如此壮美，就越加
10、突出了我们主宰大地的需要，也就是革命的需要。这也就更加突出了作者强烈的革命精神。,明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问题。 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,上阕小结,眼 前 景,山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天,万 红遍，,层 尽染；,漫 碧透，,百 争流。,击长空，,翔浅底，,竞自由。,秋景,生机勃勃的,心 中 情,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,壮 志,胸怀博大的,时
11、间 地点 环境,立,看,问,上一页,下一页,回目录页,赏析（四）,朗读下阕第一层，然后回答问题： “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”,一、阐释这一层的意思。 二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现力。 三、这一层在结构上有什么作用？,阐释,就在这橘子洲上，诗人曾经和许多革命战友游览聚会，畅谈国家大事，度过了许多不平凡的岁月。,回目录页,返回,提 示,“忆” “岁月稠”,“忆”总起下阕，贯穿下阕，点明下阕写的都是往昔的的事。 “峥嵘岁月稠”，把许多不平常的战斗岁月，比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。,回目录页,提 示,作用,
12、这两句照应开头，紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事。,提 示,上一页,下一页,回目录页,赏析（五）,朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。”,一、阐释这一层的意思。 二、“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？,阐释,那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。,回目录页,提 示,峥嵘岁月图,峥嵘岁月图,19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南
13、学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论，成立马克思主义研究会,(同学少年 风华正茂) (书生意气 挥斥方遒) (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 ) 明确: “恰”统领七句。形象地概括了早期革命青年神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬、雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.,“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？,年龄气质,精神状态,战斗行动,上一页,下一页,回目录页,赏析（六）,朗读下阕第三层，然后回答问题： “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”,一、阐释这一
14、层的意思。 二、结合整首词，谈谈这一层的深刻含义。 三、概括下阕的意思。,阐释,战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？,回目录页,返回,提 示,结尾的含义,这个结尾含义深刻，既和上阕“谁主沉浮”相呼应，又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。毛泽东和他的战友们“到中流击水”，有强烈的象征意义：中国社会正处在革命的风口浪尖上，“谁主沉浮”的问题严峻地摆在中国劳动人民和一切共产党人面前，要敢于斗争，敢于胜利，勇为革命的中流砥柱。只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进，才能掌握祖国命运，在时代的洪流中冲破滔天的巨浪，把中国革命的
15、航船引向胜利的彼岸。这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。,回目录页,返回,提 示,中流击水图,下阕的意思,词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。,回目录页,返回,提 示,下阕小结：,记,忆,峥嵘 岁月,豪迈 气概,恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,同学青春年少 风华正茂,到中流击水， 浪遏飞舟？,我辈破浪锐进 奋然前行,携,过渡,上阕写了些什么？,明确：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，
16、突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,下阕写了些什么？,明确：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。,总结全词,上、下阕有什么内在联系？,明确： 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。 上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题； 下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。,如何由意象到意境？,“意象”,（一）意象美来自景物的选取,1、从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼,2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百舸”等,或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃
