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1、找 秋 天 一、活动目的 1、 通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。 2、 初步学会走向社会，走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查等能力。 3、 初步学会向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。 二、活动要点 1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。 2、分组活动，观察调查，搜集资料，口头整理。 3、小组交流，课堂汇报，教师小结，课后延伸。 三、活动准备 1、 编排舞蹈。 2、 寻找秋天的图片、儿歌、音乐。 3、 准备头饰，田野、公园、校园的贴画。 四、课时安排：3课时 五、活动过程
2、 第一课时 一）创设情景，激发兴趣 1、 图片展示（有关秋天的图画）配上音乐。 2、 导入谈话：同学们，你们看到了什么？听到了什么？是啊，春姑娘迈着轻快的步子已经走了，秋姑姑提着丰收的果实笑眯眯地向我们走来了。春华秋实，秋天是金色的，它是收获的季节，经过了一个夏天的辛勤劳动，秋姑姑把最甜美的果实献给了我们。 3、 舞蹈表演秋姑娘 二）启发提问，明确目标 1、 启发提问：秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？（自由发言） 2、 明确目标：今天，我们要从自己的身边开始来找秋天。 3、 散文朗诵小公园的秋天 秋天到了，我们跟随老师到小公园观赏秋色。一进门就看见一棵棵高大的银杏树。
3、树上长满了金黄色的叶子，叶 子上有排列规则的竖印儿，那就是叶脉。银杏树叶是扇形的。一阵秋风吹过，银杏树叶左右摇摆，犹如许多金色的扇子扇来扇去，送来阵阵凉爽。接着，我们又往小公园深处走去。走着走着，我们又看见了柳树。柳树叶子的叶脉是直的，上下贯通。它的形状是长条形的，有点像梭子，一条一条的串连起来，风一吹又像女孩子的小辫儿。柳树边上，是一个月季园。月季花的花瓣是圆形的，上边开始变得有点脆弱了，花叶的边已经变成了黄色。虽然秋天的月季花没有春天的艳丽，但它略带一些黄色，依然十分美丽。枣树是小公园的“特产”，小山坡上到处都能看到。那已经变得金黄色的枝叶上挂着一颗颗玻璃球大小的小枣儿。那枣儿红彤彤的、圆
4、溜溜的，看着它，嘴里就有一种又酸又甜的感觉。我真想摘几个尝尝。 小公园的秋色多美啊。 三）活动指导，教给方法 1、我们可以从哪些地方去找秋天？ 结合学生回答，随机出示田野、公园、校园的贴画。 2、在田野里，在公园里，在校园里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？讨论交流。（田野里的稻子、麦苗、青蛙；公园里的花、草、树木、鸟儿、湖水；校园里的花坛、树叶、小朋友；天空中的大雁、燕子等候鸟） 3、在找到了秋天后，你怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？讨论交流。（用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶
5、标本把秋色留下来。） 4、 除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？讨论交流。（还可以收集一些描绘秋天风光的图画、邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。） 5、 在这么多的内容中，你最想到哪里去找秋天？（生自由发言，明确观察目标） 6、 分组。把观察目标接近的分为一组。 四）布置任务，提示注意 1、布置任务： 1） 小组分工； 2） 观察，参观，收集资料，记录； 3） 口头整理：你看到了什么？听到了什么？知道了什么？收集到了什么资料？是通过什么方法找到秋天的？通过找秋天，你有什么感受和想法？ 2、提示注意： 1） 仔细观察，用眼看，用耳听，用心去感受； 2） 及时记录，团
6、结合作，听从组长指挥； 3） 文明安全，不奔跑，不做危险和不文明的游戏。 第二课时1、 学生展开调查活动，搜集资料，口头整理。2、 提请家长配合这次活动，带领孩子参观指导，解决出现的问题。 第三课时一、小组交流：1、 你在这次实践活动中，看到些什么？听到些什么？了解到些什么？有什么收获？2、 你是通过什么方法找到秋天的的？3、 通过找秋天，你有什么感受和想法？二、集体汇报1、 各组选一代表上台汇报。要求：态度要大方，声音要响亮，说话要完整。2、 集体评议。三、教师小结1、 表扬活动出色的小组，集体戴小红花。鼓励失败的小组继续努力，争取下次戴上红花。2、 结合学生找到的关于秋天的画和照片等，简单
7、介绍秋天的情况，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。3、 总结调查实践活动的方法和注意点。四、课后延伸如果你还对找秋天感兴趣，还想继续展开或深入展开调查，可以在课后继续进行，到时我们将进行“找秋天”的图片、照片展览。 我 是 谁 一、总目标： 社会实践活动是学校实施素质教育的必要手段。通过社会实践活动，引导学生会用科学的眼光看问题，学会从日常生活中搜集、整理信息，学会用科学的思维方式和观光去观察、分析、解决实际生活中一种简单的实际问题和解释生活中遇到的自然现象。学会在生活中认识自我，评价自己，从而培养学生的综合素质。 二、活动准备： 1、活动年级：三年级段 2、活动的调查对象：父母、领居、老师
8、、社区群众 3、活动时间安排：一个月 4、活动步骤： 第一阶段：自我认识 （他人评价）通过调查、访问，重新认识自己。 第二阶段：访问对象：父母、领居、同学、老师、社区群众。 第三阶段：活动小结（评一评、跳一跳） 三、活动过程： 第一阶段 自我认识 （一）主要班会： 召开一堂“我是谁”主题班会，这一堂课首先让学生自己认识自己，给自己建立一个小档案，通过自我认识让学生具有自我识别能力，从而树立正确的人生观。 （二）设立自我小档案： 我 的 小 档 案 我的姓名： 我的外文名字： 我的生日： 我的出生地： 我的爱好： 我最喜欢的活动： 我最大的优点： 我最喜欢的颜色： 我最为最得意的事： 我最好的朋
9、友： 我最崇拜的人： 我最喜欢吃的菜： 我最喜欢的动物： 我的学习情绪： 我最喜欢看的一本书： 我最讨厌的人： 我的性格： 第二阶段 他人评价 1、调查访问：（访问对象：父母、同学、领居、老师、社区群众） 通过访问让学生重新认识自己，从而使他们能成为一个自觉遵守法规的小公民。调 查 表 访问对象 对我的评价 爸爸、妈妈 领 居 同 学 老 师 社区群众 2、信息反馈：通过调查访问对“我”的感触，有什么感想，以后怎么办？ 3、相互交流：（小组交流，同桌交流）第三阶段 活动小结 1、评一评自己： 同伴： 老师： 2、跳一跳： A、谈一谈怎样才能正确地认识自己？ B、说一说“我”今后有什么打算？ 我
10、 是 谁 自 我 认 识 一、活动目标： 通过这次活动，让全体同学正确地认识自己，重新认识周围的同学，培养他们辩识自我的能力。 二、活动的准备： 1、排好一只相声节目。 2、设计九我的档案专栏。 3、排练舞蹈等节目。 4、写好投影片及布置好教室。 三、活动过程： 甲：敬爱老师，同学们，你们好。欢迎你们参加我们四（一）班“我是谁”主题 班会。乙： “我是谁”主题班会现在开始。甲：我们在坐的每一个同学都认为对自己十分了解，可是你们有没有真正地去认识 研究自己。乙：我们这次活动分三个阶段进行，第一阶段：自我认识，第二阶段他人评价，每 三阶段：小结活动。这节课说是“自我认识”课。甲：希望我们通过这节班
11、队课能重新认识自己。乙：取自己的一技之长去弥补自己的不足之处。合：做一个合格的二十一世纪的栋梁之材。甲：请欣赏歌曲： 乙：队鼓咚咚甲：队旗飘飘乙：我们新世纪的少先队员甲：我们个个精神饱满，斗志昂扬乙：作为新世纪的新一代我们要更加奋发努力甲：自理、自学、自律、自护、自强做新世纪的雏鹰乙：哎，刘静倩你一口气讲了那么多的“自”，可别不认识自己了。甲：孙超，你可我听好了，我们新一代就要首先认识自己，这样才能更好的发挥自 己的才能。乙：你可别把我弄朦啊！谁会不认识自己啊！甲：就有这么一个人。合：请欣赏相声。认识自己乙：看了认识自己相声的确对我的启发不少，以前我真正的没有真正地认识自 己。甲：是啊！以前我
12、没有全面地去研究自己，所以自己总是停在一个点上，进步不快。乙：其实有我们每个人的身上如果能认真地去探索一番，那收益一定不少。甲：就说我们每个人的名字吧！而且也有一定的含义啊。就拿我来说吧！因为我生下来的时候，不哭，不闹很文静，所以妈妈给我起了个名叫：刘静倩，希望我长大了能成为一个文静漂亮而有学问的人。乙：说起名字，我们班可有挖掘之地。就让同学们自我介绍吧！ （介绍自己的名字）甲：别看一个小小的我，里面很有很多学问呢。乙：当然了，因为我们每个人都有自己不同的兴趣爱好，所以每个人就不同了。甲：孙超，看你说得头头是道，佩服，佩服。乙：别夸张了，还是听听同学们是怎么说的。甲：请欣赏快板：不同的我乙：不
13、同的你，不同的我，真是让我领悟了许多。甲：每个人有每个人的性，赤橙黄绿青蓝紫，真是多姿多彩啊！乙：就说我自己吧！ 别看我在台上讲话一套一套，可其实我平时是个很文静的小男孩，不爱说话。甲：真看不出来呀！通过今天的自我认识这个活动，使我们知道了，看一个人都不 能从一个角度去看。乙：因为每个人的个性不同。只因为个性不同，所以他们的表现也就不同。今天的 机会来了。合：个性大展示（舞蹈、武术、书法等）乙：通过个性大展示活动，我们知道了每一个人都有自己的闪光点，要用不同的眼 光看待自己。甲：如果让这样闪光点闪光，那世界将就变得五彩缤纷。乙：其实每个人都有自己的个性，只是同学们没有发现罢了。甲：今天我给大家一个机会，我们不搞一个活动合：猜一猜乙：请看大屏幕
