《（通用版）2020版高考生物一轮复习 第九单元 植物的激素调节学案（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（通用版）2020版高考生物一轮复习 第九单元 植物的激素调节学案（含解析）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九单元 植物的激素调节知识体系定内容核心素养定能力生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点科学思维通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计的方法，提高对实验结果的分析与评价能力考点一植物生长素的发现重难深化类1生长素的发现过程科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端
2、产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素2生长素的产生、运输和分布基础自测1判断下列叙述的正误(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老()(2017全国卷，T3A改编)(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程()(2017全国卷，T3D改编)(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素()(2015全国卷，T2A)(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输()(2015全国卷，T2B)(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽()(2014海南卷，T8C)(6)植物生长素的化学本质是蛋白质()(7)横向运输发生在尖端，发生效应的部位
3、也在尖端()(8)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”()2据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示填空(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是。3学透教材、理清原因、规范答题用语专练(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示_，b表示_，c表示_。(2)图乙中表示横向运输的有_，表示极性运输的有_。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是_和_。答案：(1)
4、横向运输极性运输非极性运输(2)AA和BBAC、AC、BD、BD(3)单侧光照重力1明确胚芽鞘系列实验的六个结论(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位尖端下面的一段。(3)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光不需要。(5)生长素发生横向运输的部位胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀。2辨析极性运输和横向运输(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输
5、。(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。3总结植物激素与动物激素的区别项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌器官或细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物类等对点落实1科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发现的植物激素，下列关于生长素的说法正确的是()A生长素是由植物体内特定器官产生的B胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素C由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在
6、尖端的分布不均造成的解析：选C植物没有专门分泌激素的器官，植物激素是在一定部位产生的；生长素的产生不需要光照；由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用；胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输，导致其在尖端下面的伸长区的分布不均造成的。2(2019保定联考)假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析，正确的是()AcabdBacbdCcabdDacdb解析：选A由于含生长素(IAA)的琼脂块不感光，并且去尖端的胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中所
7、含生长素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，再向下运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c中多，d中少。因此，一段时间后四个空白琼脂块中所含生长素量的关系为cabd。不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别典型图示生长情况(1)遮盖类直立生长向光生长(2)暗箱类直立生长向光(小孔)生长(3)插入类向右侧生长直立生长向光生长向光生长 (4)移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量(填“”“”“”“”或“”)(4)两重性的实例：顶端优势、根的向地性。2生长素类似物及其应用(1)概念：人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，如萘乙酸(NAA)、2,4D等
8、。(2)应用：防止果实和叶片的脱落；促进结实；获得无子果实；促进扦插枝条生根。基础自测1判断下列叙述的正误(1)施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制()(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素()(3)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制()(4)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果()(5)生长素对果实的发育和成熟没有影响()(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同()2学透教材、理清原因、规范答题用语专练说出无子番茄与无子西瓜培育原理的不同之处。提示：无子番茄是用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾获得，其原理是
9、生长素促进果实发育，属于不可遗传的变异；无子西瓜是通过多倍体育种方法育成的，其原理是染色体变异引起的染色体联会紊乱不能形成正常的配子，属于可遗传的变异。运用图示理解生长素作用是否具有两重性1向光性和顶端优势(1)图1中：(2)图2中：2根的向地性和茎的背地性对点落实1下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述，正确的是()A生长素在根部“34”的运输不需要消耗ATPB生长素对2处和6处的作用相同C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D两种现象均能体现生长素作用的两重性解析：选C根部生长素“34”的运输属于主动运输，需要消耗ATP；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生
10、长受到抑制，6处生长受到促进，体现了根对生长素的敏感性大于茎；茎的背地生长中只有促进作用，没有抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性。2图1表示某植物各部分名称；图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是()A图1植物体中生长素都是由所示结构合成B若曲线表示去掉后的IAA浓度变化，则a时IAA既来自顶芽也来自侧芽C去掉会对的生长产生影响，但去掉不会对的生长产生影响D将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示茎的远地侧生长素浓度的变化解析：选B植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生的，图1中幼叶也
11、可合成生长素；图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用，a时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还没有降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在；去掉主根根尖，会解除根的顶端优势，对的生长起促进作用；将图1植物水平放置，由于重力作用，茎的远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图2曲线表示。类题通法 “三看法”判断生长素作用的两重性生长素生理作用两重性的曲线分析典型图示分析此类曲线要明确以下两个关键点：(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。(2)由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。问题设计1图1中曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响，则：(1)a、c、e、f点代表的含义分别是什么？提示：a点为较低浓度
