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1、课 题13.画杨桃设 计 者教学目标1.知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。2.体会课文哪些地方写得真实具体。教学重点联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课谈话揭题预习课文初步理解课文讲读第一段讲读第二段讲读第三段作业1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。板书：画杨桃。1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。第一段（
2、1）讲父亲教“我”学画画。第二段（218）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。1、指名读第一段。2、提问：（1）“我”是什么时候开始学画画的？（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话。1、指名朗读第二段。2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？4、老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）5、自由朗读第二段。1、齐读第三段。2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，实事求是）练习背诵最后两个自然段。同学们，你们知道这是什么水果吗课文哪些段落是写图画课上发生的事?抄写课后第二题，读一读，记一记。板书设计画杨桃学画画懂道理一生受用教学反思知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。体会课文哪些地方写得真实具体。
