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1、.Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Lets talk &Lets play 二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These are nice. Can I try on? Size, please.进行问答。2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Lets try size 7. These are nice. Theyre just righ
2、t.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。 五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. Its nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets talk(1) 教师
3、出示Lets learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _ shoes. 作答。(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。(3) 播放录音，让学生跟读。(4) 请学生回答问题。师生核对答案。教师解释疑难句子。教师鼓励学生翻译对话。(5)观看课件，熟读对话，然后让学生根据课本图片分角色给图片配音。 (6) 重新展示一组鞋店的图片，仿照以上对话，让小组内准备，A扮演售货
4、员，其他成员扮演顾客，对话完毕，统计小组内每个人的鞋码。A: Can I help you?B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on?A: Of course. Here you are. B: .挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第一组的表演，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。2. 学习Lets play (1) 教师将单词卡贴在黑板上，进行商店模拟出售，师生对话： T: Can I help you? S: Yes. Can I try these green socks? T: OK. Here
5、 you are. S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt?让学生做好准备，随机让学生到讲台上进行购物模拟。(2)让小组成员根据以上组编自己小组对话，组内派两个代表对话表演。评选最佳小组。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)看一看，记一记：教师播放一段购物视频，让学生仔细观看视频，记住视频中人物的所购买的物品和大小尺寸。看完视频后师生核对答案。Step 4 总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容Part A Lets learn &Lets do 二、教学目标1. 能熟练运
6、用句型Can I help you? Sure等句型来进行问答。2. 能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。3、能继续学习成对出现表示复数的单词。三、教学重难点1. 单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的发音和书写。2. 结合上一课时的学习，加深对Can I help you? Can I try .on?的理解和运用。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 师生相互问候。2. 展示Lets talk中的图片，教师首先以售货员身
7、份提问：Can I help you?引导学生用所学的内容回答。复习和巩固所学习的单词和句型。Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets learn(1)教师出示Lets learn的教学课件，并描述：This is a new shop. There are many clothes and things. What can you see in the shop?引出新单词。(2) 展示所有图片和文字，教师带领学生进行描述：Its an umbrella. These are umbrellas. Its a scarf. These are scarves. Th
8、ese are sunglasses.(3)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(4)教师读句子，找一名学生迅速指出图片。(5)教师找基础好的学生进行交际问答，逐步逐句的导出本课句型:T: Can I help you?S: The gloves are nice. Can I try them on?T: Sure. (6)让学生通过pair work进行口语交际拓展练习，并展示表达效果。A: Can I help you?B: The red scarf is nice. Can I try it on?A: Sure. B: I dont like this one. Can I
9、 try the blue one?A: Sure. 2. 学习Complete and say(1) 让学生观看课本中的课件，请学生轮流说出所有物品的英文名称。(2) 师生一起读句子并观看表格中的单词，然后分组进行填表格任务。师生核对答案。(3)小组竞赛：根据表格内容，让每一组派一人大声说出句子，其它学生判断他说的句子是否正确。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)你说我画：小组内运用本课时所有学过的单词，编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）。挑选一个小组上台表演，其他小组派一名学生画出物品，并涂好颜色，标明号码。小组轮流表演，分
10、别选出表演和画画最佳的一组。Step 4 总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容Lets spell 二、教学目标1. 复习本册的所有字母组合er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则, 强化学习发音规则。2. 能够跟唱歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则。3. 能够根据er, ur, ir, ar, al, or, le的发音规则自主拼读新单词。三、教学重难点1. 回忆以上字母组合在每个单词重的发音，并总结出规律，正确书写本课时的单词。 2. 能够听、说、认读并正确书写本课时的单词。四、教学准备教学课
11、件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 师生问候。2. 根据情景进行口语练习：教师提问：Whats the weather like?学生根据实际回答：Its cold, I put on my coat.Step 2 新课呈现(Presentation)1. Read aloud(1)让学生观看本部分的单词，让将基础好的学生领读左栏的单词。(2) 播放录音，学生跟读单词。再请学生尝试读出右栏的单词。2. Look, listen and write(1)学生先观看图片，了解图片内容。播放录音，让学生根据所听内容补全句子。(2)请学生大声朗读这三个
12、句子，并尝试翻译出句子的意思。3. Listen and chant(1)播放的录音，让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(2)师生一起阅读歌谣读材料，让学生划出含有er, ur, ir, ar, al, or, le字母组合的单词，并翻译出句子的意思。(3) 师生一起演唱歌谣。请学生上台表演。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)1. 活动：小组书写比赛抄写本课时look, listen and write的句子，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范，然后选出最佳小写手。2. 唱歌谣 让所有学生学唱歌谣，在小组内轮唱，然后回家唱给爸爸妈妈听
13、。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容Part B Lets talk &Lets act 二、教学目标1. 能够听读、会说句型：How much is this skirt? 并运用此句型来询问价格。2. 能理解How do you like? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.等句子的含义。3.培养孩子节约的观念。三、教学重难点1. 能够正确询问和表达价格。2. 新词eighty-nine yuan的发音和朗读。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、物品价格牌。五、教学过程Step 1 热身
14、(Warming-up)1. 学唱歌曲How much is that doggie in the window?教师播放录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。2. 数字游戏：教师板书几道数学题，让学生快速说出它们的相加之和，看看谁反应最快。然后通过课件展示答案。 Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets talk(1)教师用课件展示一张裙子的图片，并配以价格，师生进行对话：T: Whats this? S: Its a skirt. T: Its pretty. How much is it? 教师点向标签，提示学生回答：Its _ yuan.导出重点句型和单词。(2)
15、教师展示课本图画，并进行介绍：Sarah and mother are in a clothes shop. What are they buying? Lets watch it.。(3)学生带着问题去听录音，边听边跟读录音，模仿正确的语音语调。(4)请学生回答问题。教师讲解句子：How do you like this skirt?意思是：你觉得这件裙子怎么样？How do you like?这个句子用来询问别人的意见。教师领读：dollar, expensive，学生跟读。(5)分角色朗读课件内容：女生们扮演妈妈和Sarah，男生们扮演售货员。然后让一个男生和一个女生分角色朗读。(6)教师展示另一幅服装图片，让学生仿照Lets talk进行组编对话并表演对话： A: How do you like the coat? B: Its pretty. C: Can I help you?A: Yes. How much is it?
