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1、面积,教学目标:,1.通过实践活动，使同学们理解面积的意义。 2.认识面积单位平方厘米。 3.会用面积单位直接测量出平面图形的面积大小。 4.通过观察、比较和实际操作发展空间想象能力。,新课导入,情景,1、比较这两片树叶有什么不同的地方?,物体表面的大小，叫做它们的面积。,2、比较老师的手掌和你的手掌的大小。,3、比较书的封面和练习本封面的大小。,面积,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,要比较它们的大小你们会吗？看哪一组方法多？,(1),(2),(3),要比较这些图形的大小就是在比它们的什么呢？,平面图形的大小叫做它们的面积。,探究一,探究一,探究二,小丁丁说:“长方形占了8格
2、，正方形只占了4格，所以长方形的面积大。” 你们同意吗？,要想用方格的多少比较面积的大小，对方格的大小必须要有一个统一的标准。为了准确测量或计量面积的大小，我们需要给它们统一单位。,探究二,探究一,探究二,边长是1cm的正方形的面积就是1平方厘米。 写作1cm2。,我们周围哪些物体的面积大约是1平方厘米？,面积单位:平方厘米,课内练习,练习一,练习二,练习一,练习一,练习二,下列图形的面积是多少平方厘米呢?(每一小格表示1平方厘米。),29c,20c,42c,16c,图形中含有几个1平方厘米的小方格，面积就是几平方厘米。,练习二,练习一,练习二,用9个1平方厘米的面积单位拼图形。,拼成的图形什么一样？什么不一样？,这些图形的形状虽然各不相同，但由于这些图形都是用9个1平方厘米的正方形拼成的，所以它们的面积都是9平方厘米。,本课小结,物体表面或平面图形的大小叫做面积。 边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。 图形中含有几个1平方厘米的小方格，面积就是几平方厘米。,全国中小学 最大最全的教学课件资源网,http:/ 最大最全的教学课件资源网,http:/
