《（辽宁专用）2019-2020版高中语文 第一单元 9 雷雨课件（必修4）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（辽宁专用）2019-2020版高中语文 第一单元 9 雷雨课件（必修4）（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9 雷 雨,必修4 第一单元 中外剧本,文学阅读与写作,1.熟悉剧情，了解戏剧文学的特点。 2.理解剧中潜台词的含意，分析剧中人物的性格特点。 3.认清正在酝酿着一场大变动的20世纪30年代中国的社会现实。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 惊愕( ) 半晌( ) 谛听( ) 窟窿( ) 汗涔涔( ), 语言知识强化,shn,d,k lon,cn,(2)多音字,应,报应( ) 应届( ),茄,伺机( ) 伺候( ),伺,雪茄( ) 茄子( ),yn yn,s c,ji qi,分,职分( ) 分晓( ),fn f
2、n,躁( ) 燥( ),侍( ) 峙( ),愕( ) 萼( ),2.给下列形似字组词,(1),(2),(3),昧( ) 味( ),(4),急躁 干燥,侍奉 对峙,惊愕 花萼,冒昧 滋味,二、词语积累 1.理解运用 (1)一帆风顺：_ (2)于心不忍：_,形容非常顺利，毫无波折或挫折。,从心里常觉得忍不下去，多表示对受害者的同情。,(1)生命是一个曲折坎坷的过程，其中既含有一帆风顺，也含有进退维谷。 ( ) (2)作为父母，让孩子在十五六岁时就远离家乡，远离亲人，只身到外面去求学深造，当然是有些于心不忍，但是为了他们的将来，就是再不忍心也要忍心。( ),对点小测,2.辨词填空 (1)指使支使 指
3、使：出主意叫别人去做某事。支使：命令人做事。 这件事幕后有人_，要不不会出现这种挑衅行为。 当我们知道这些事情的时候，每个人心头都凉了，有一种被人随意_的感觉。,指使,支使,(2)委屈委曲 委屈：形容词，受到不应该有的指责或待遇，心里难过；动词，使人受到委屈。委曲：形容词，(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；名词，事情的底细和原委。 他没来由地受到埋怨，心里感到很_。 “啊，这是我说话失了检点，我不知道有这样的_。”,委屈,委曲,三、名言警句 课外名句曹禺名言 1.一时强弱在于力，千秋胜负在于理。 2.长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 3.一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专
4、长和精力，再离开人间。不然，他总会感受到遗憾，浪费了有限的生命。 4.我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。没有一个文学家敢讲这句话“我把人说清楚了”。, 文本常识积累,一、作者简介 曹禺(19101996)，原名万家宝，现代剧作家，“当代语言大师”。1933年创作了处女作四幕话剧雷雨，这部话剧以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后又接连创作了日出原野，从而奠定了他在中国戏,剧界的大师地位。1940年创作了北京人，并把巴金的同名小说家成功地改编成话剧，从而达到了创作生涯的又一高峰。1949年以后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期主
5、要创作了历史剧胆剑篇和王昭君。,二、背景展示 曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作雷雨。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(曹禺选集后记)。又说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。,三、文学常识 戏 剧 1.戏剧的概念：戏剧
6、是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可以分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题看，可以分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，可以分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4.戏剧的语言：台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。,四、相关知识 有关雷雨 雷雨的内容情节安排，充分显示了作者高超的
7、艺术才能。作者把三十多年间发生的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻蘩漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又与婢女四凤相恋。蘩漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。,经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀这个
8、罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。,品读研析,在20世纪30年代，我国有一个剧本问世。它的问世，就好像是一场暴风骤雨一般，震惊了当时整个剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧就是雷雨。有人说，雷雨是一出动人的戏，雷雨里有无数个难解之谜，有深刻而丰富的内涵。半个多世纪以来，一直常演不衰。可见这部作于1933年的话剧，至今仍然有着不可抗拒的魅力。 今天就让我们一起走进雷雨，用激情去解读，用心灵去感受那戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是一个怎样的时代！,
9、课堂导语, 通读整体感知,请在图中处填入体现周朴园性格特点的四个两字词语。,答案,答案 伪善 残暴 狡猾 自私,下面是本文结构思维导图，读后思考后面的问题。,1.课文开头有一段舞台说明，有何作用？ 答案 交代故事发生的时间，烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，同时也感染、影响着读者，让人产生一种压抑感，把读者带入戏中。,答案, 深读重点探究,2.“言为心声。”请分析下面对话中周朴园的语言表现了他怎样的心理、性格。 (1)周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。
10、周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！,答案,答案 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了虚伪、冷酷的本质。因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，用语言无法掩饰得了。,(2)周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他， 以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见你。 周朴园 (由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票， 你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 答案 无情无义、自私
11、冷酷的本性再也伪装不下去了，便转换话语，摆架子，树威信，彻底暴露了资本家丑恶的嘴脸；他本能地想用钱来解决过去的恩怨，也暴露了资本家丑恶的灵魂。,答案,3.请结合课文分析鲁侍萍的形象。 答案 鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧社会劳动妇女。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答
12、周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。,答案,相关链接,分析戏剧人物形象 戏剧作品中的人物形象是鉴赏的重点。和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展，展现戏剧冲突，塑造人物形象，表现戏剧主题。,4.尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子，但见面后却反目成仇，周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 答案 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地
13、半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。,答案,5.作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？ 答案 作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些都给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工贼破坏罢工斗争，让我们看到了大海在这场斗
14、争中显示出的力量。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说的，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。,答案,6.本文以“雷雨”为题，有什么含义？ 答案 雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、
15、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国的社会现实。,答案,长期以来，周朴园爱不爱鲁侍萍这个问题，是一个争议较大的话题。周朴园的性格特点其实不太好把握，因为他是一个性格矛盾的人。你是如何认识这个问题的？,答案, 延读思维拓展,答案 (观点一)真情说。理由：第一，三十年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，所以，周朴园问过许多人，派人打听过“梅小姐”的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。第二，周朴园婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。晚年，其妻蘩漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。在这种情形下，周朴园自然更加怀念他的初恋情人。当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园为什么害怕、恼怒、赶她走？因为他害怕侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。,(观点二)假意说。理由：第一，听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。第二，当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的
