《（浙江选考）2020版高考生物新导学大一轮复习 第19讲 生物变异的来源与应用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江选考）2020版高考生物新导学大一轮复习 第19讲 生物变异的来源与应用课件（127页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第19讲 生物变异的来源与应用,第六单元 生物变异、育种和进化,KAO GANG YAO QIU,考纲要求,1.基因重组(a)。 2.基因突变(b)。 3.染色体畸变(a)。 4.杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种(a)。 5.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用(b)。 6.转基因技术(a)。 7.生物变异在生产上的应用(c)。 8.转基因生物和转基因食品的安全性(b)。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,考点一,生物变异的来源,1.变异的类型 (1)不遗传的变异： 引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代。 (2)可遗传的变异： 所引起的变异。 (3)可遗传的变异来
2、源： 、 、 。,知识梳理,答案,环境因素,遗传物质改变,基因重组,基因突变,染色体畸变,2.基因重组,答案,真核,非等位基因,非姐妹染色单体,控制不同性状,基因型,进化,3.基因突变,答案,缺失、增加或替换,基因结构,稀有性,可逆性,物理因素,生物因素,选育新品种,根本来源,提醒,分析基因突变未引起生物性状改变的原因 (1)从密码子与氨基酸的对应关系分析：密码子具有简并性，不同的密码子有可能翻译出相同的氨基酸。 (2)从基因型与表现型的关系分析：由纯合子中的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。,4.染色体畸变 (1)染色体结构变异,答案,缺失,重复,倒位,易位,基因的数目或排列顺序,(2)染色
3、体数目变异 概念：生物细胞中 的增加或减少。 类型 a.整倍体变异：体细胞的染色体数目以 的形式成倍增加或减少。 b.非整倍体变异：体细胞中 的增加或减少。 基本概念 a.染色体组：一般将二倍体生物的 中的全部染色体称为染色体组，其中包含了该种生物的 。 b.单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。 c.二倍体：由 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 d.多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体。,答案,染色体数目,染色体组,个别染色体,一个配子,一整套遗传物质,本物种配子,受精卵,三个或三个以上,“三体”“三倍体” 三体是二倍体(含两个染色体组)，只是其中某形态的染色体
4、多出了一条，其余染色体均为两两相同；三倍体则是指由受精卵发育而来的体细胞中含三个染色体组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”。,提醒,(3)基因突变是生物变异的根本来源，是所有生物都可发生的变异类型( ),常考基础诊断,CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN,(1)基因重组是有性生殖生物发生变异的重要来源( ) (2)下面两图均表示发生了基因重组( ),答案,(4)发生在体细胞中的基因突变一般不能传给后代，因此属于不可遗传的变异 ( ) (5)染色体畸变只发生在减数分裂过程中( ) (6)非同源染色体之间的片段互换并没有导致细胞内基因种类和数目的改变，所以生物的性状也保持不变
5、( ) (7)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( ),答案,右侧是细胞分裂示意图，回答下列问题： (1)如果图甲是有丝分裂后期图像，两条子 染色体上的两个基因不同，则为_ 的结果。 (2)如果图乙是减数第二次分裂后期图像， 两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为 的结果。 (3)如果图丙是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为 的结果。,答案,教材热点拓展,JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN,基因突,变,基因突变,交叉互换(基因重组),1.基因突变的原因与结果分析,重点剖析,2.基因突变对性状的影响 (1)基因突变对蛋白质的影响,(
6、2)基因突变不一定导致生物性状改变的原因 突变可能发生在非编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中。 基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。 基因突变若为隐性突变，如AAAa，不会导致性状的改变。,3.染色体结构变异及其与基因突变、交叉互换的区别,(1)染色体结构变异中的缺失是指染色体片段的丢失，从而引起片段上多个基因也随之丢失；而基因突变中的缺失是指基因中少数碱基对的丢失，从而引起基因结构的改变。换言之，前者的发生将导致整个基因的丢失，基因数量减少；后者的发生将导致某基因变成其等位基因，基因数量不变。 (2)染色体结构变异中的易位发生在非同源染色体之间，基因在染色体上的排列顺序发生改变；
7、而基因重组中的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，基因的数目和排列顺序没有改变。 (3)基因突变、基因重组和染色体结构变异都能导致DNA分子结构的改变，但能改变基因的“质”的仅是基因突变。,命题点一 基因重组 1.下列有关基因重组的叙述中，正确的是 A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离 B.基因A因替换、增加或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因 重组 C.造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组 D.YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型过程中发生了基因重组,命题探究,答案,解析,解析 基因型为Aa的个体自交，因基因分离而导致子代性状分离，这里只涉
8、及一对等位基因，不会发生基因重组，A错误； 基因A因替换、增加或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因突变，B错误； 造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是环境因素，C错误； YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型过程中发生了基因重组，D正确。,2.某植株的一条染色体发生缺失畸变，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是 A.减数分裂时姐妹染色单体1或2上的基因b突变为B B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
9、 D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换,答案,解析,解析 从题中信息可知，突变植株为父本，其减数分裂产生的雄配子为 和 ，其中 不育。正常情况下，测交后代的表现型应都为白色性状，而题中已知测交后代中部分为红色性状，说明父本减数分裂过程中产生了含B基因的可育花粉，而产生这种花粉最可能的原因是减数第一次分裂过程中同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，故D最符合题意。,方法链接,基因重组类型比较,命题点二 基因突变 3.(2019宁波模拟)编码酶a的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变成酶b。如图显示了与酶a相比，酶b可能出现的四种情况，下列叙述正确的是 A.情况1一定是因为氨
10、基酸序列没有变化 B.情况2可能是因为肽链的空间结构发生 变化 C.情况3可能是因为突变导致终止密码子 位置后移 D.由情况3和情况4可以得出肽链越长活 性越高,答案,解析,解析 密码子具有简并性，所以基因中某个碱基被替换后形成的密码子决定的氨基酸并不一定改变，情况1中酶活性不变且氨基酸数目不变，可能是因为氨基酸序列没有变化，也可能是氨基酸序列虽然改变但不影响酶的活性，A错误； 情况2中酶活性降低，但氨基酸数目没有改变，可能是因为肽链的空间结构发生变化，B正确； 情况3中酶活性降低且氨基酸数目减少，可能是因为突变导致了终止密码子的位置前移，C错误； 由情况2、3、4可知，并不是肽链越长活性越高
11、，D错误。,A.图甲中细胞正在进行减数第二次分裂 B.图甲所示分裂过程中可能发生基因重组 C.图乙中和上相应位点的基因A、a一定是基因突变造成的 D.图乙细胞中染色体、染色单体和核DNA数量之比为112,4.下图是某基因型为AABb的生物(2n4)细胞分裂示意图。下列叙述正确的是,答案,解析,解析 该生物(2n4)体细胞含有4条染色体，图甲中细胞每一极均有4条染色体，应为有丝分裂后期，A项错误； 有丝分裂过程中不会发生基因重组，B项错误； 该生物体细胞中不含有a基因，图乙中姐妹染色单体和上相应位点的基因A、a一定是基因突变造成的，C项正确； 图乙细胞中染色体、染色单体和核DNA数量之比为122
12、，D项错误。,方法技巧,“对比法”判断姐妹染色单体上等位基因的来源 (1)根据细胞分裂方式 如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上 基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。 如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上 基因不同，可能发生了基因突变或交叉互 换，如图乙。,(2)根据变异前体细胞的基因型(适用减数分裂) 如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变。 如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换。,A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生
13、物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体,命题点三 染色体组与生物倍性的判断 5.下列关于如图所示细胞中所含的染色体的叙述，正确的是,答案,解析,解析 分析细胞中的染色体形态可知，图a含有4个染色体组，图b含有3个染色体组，A错误； 如果图b代表的生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体，如果图b代表的生物是由受精卵发育而成的，则图b代表的生物是三倍体，B错误； 图c含有2个染色体组，若图c是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体，C正确； 图d只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，D错误。,A
14、.丙产生的子细胞的基因型为AB和ab B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组 C.甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能遗传到子代个体中 D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了非等位基因自由组合,6.如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是,答案,解析,解析 根据甲中染色体上的基因分布情况可知，丙产生的子细胞的基因型只有AB一种，A错误； 甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，B正确； 甲乙表示有丝分裂，属于体细胞的增殖过程，而体细胞突变一般不遗传给子代，C错误； 非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，丙细胞处于减数第二次分裂后期，其产生子细胞的过程中不发生非等
15、位基因自由组合，D错误。,方法技巧,染色体组数及单倍体、二倍体和多倍体的判断 (1)染色体组数的判断方法 根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是：a为3个，b为2个，c为1个。,根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组每个染色体组内不含等位基因或相同基因。下图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a为4个，b为2个，c为3个，d为1个。,(2)根据染色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含有几个染色体组，如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有2个染色体组。,(3)“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体,命题点四 染色体畸变 7.(2018温州期末)下列有关染色体畸变的叙述，正确的是 A.整倍体变异必然导致基因数量的增加 B.易位发生在同源染色体之间或非同源染色体之间 C.缺失是由于基因内少数或个别碱基对的丢失 D.染色体结构变异导致了染色体上基因数目和排列顺序的变化,解析 整倍体变异必然导致基因数量的增加或减少，A错误； 易位只能发生在非同源染色体之间，B错误； 基因内少数或个别碱基对的丢失属于基因突变，C错误； 染色体结构变异导致了染色体上基因数目和排
