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1、鸟 类 九龙中学 陈萍,学习目标： 1. 通过分组实验，能够阐明家鸽适应空中飞行的形态、结构特征，认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 2.通过对家鸽的研究，说出鸟类的主要特征。 3.通过学习，树立爱护大自然，保护鸟类的环保意识。 重难点：鸟类与飞行相适应的特点 考点：双重呼吸,探究1外部形态,观察指导：由整体到部分 （1）你所观察的家鸽的体形是怎样的？ （2）家鸽的身体覆盖着什么？ （3）家鸽的前肢演变成什么？ 这些与它的飞行生活有什么关系？,探究报告1,探究1观察并分析家鸽外形与飞行生活相适应的特点： （1）家鸽体形呈 型，意义 ； （2）体表 ，起扇动空气、保温作用。 （3）前肢变成
2、，可振翅飞翔。,流线,减少阻力,翼,被覆羽毛,探究2结构-肌肉、骨骼,（1）摸一下家鸽的胸肌，与其他部位的肌肉相比，发达程度怎样？胸肌附着的部位在哪里？ （2）对照课本图2.2-20观察家鸽的骨骼标本有哪些特点？,探究报告2-肌肉,（1） 发达，附着在 上，牵动两翼完成飞行动作。,胸肌,龙骨突,探究报告2-骨骼,（2）骨骼很 ，有的 ，长骨 ，可减轻体重。,中空,薄,愈合,家鸽是如何完成吸气和呼气的？,探究3,吸气：,鼻腔,气管,肺,气囊,肺内发生一次气体交换,探究3,呼气：,气囊,肺,气管,鼻腔,肺内发生第二次气体交换,探究3,在飞行时，家鸽每呼吸一次，在肺里进行 次气体交换，这种特有的呼吸方式叫做,两,意义：保证了飞行时氧气的充分供应,探究报告3,双重呼吸,3,4,6,7,嗉囊,腺胃,肌胃,小肠,(贮存和软化),(磨碎食物),(分泌消化液),(消化吸收),家鸽消化系统模式图,观察鸟类的消化系统图，据图回答：,(短),探究4,（1）食量 （供能持久），消化能力 （及时提供能量），直肠 随时排便（减轻飞行负担）。,大,强,短,探究报告4,小结：鸟类的主要特征 鸟类身体被覆 ；有角质的 ；身体 呈 型；前肢变成 ；有的骨 ，有的骨 ；双重呼吸。,喙,翼,羽毛,流线,中空,愈合,鸟是人类的好朋友,消灭鼠类及害虫,提供动物蛋白,观赏,请同学们对自己的学习情况进行评价,
