《教学设计1课时版河北保定涞源冀教版第13课《别致的小花瓶》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计1课时版河北保定涞源冀教版第13课《别致的小花瓶》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版第13课别致的小花瓶教学设计 李永生教学目标：1初步认识镶嵌，在设计制作中体会其美感。2能够用镶嵌的方法，把一件花瓶装饰得更美。3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行花瓶创作。教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物教学过程：课前十分钟欣赏彩泥花瓶作品。1、 导入同学们见过花瓶吗？说一说都见过那些材料制作的花瓶？玻璃 塑料 陶瓷老师这次带来了一个花瓶和同学们说的都不太一样，仔细看一看有什么特别的地
2、方？生：用彩泥用塑料瓶子、小豆子，组成的花纹、图案很漂亮。同学们观察的很仔细？想不想自己也做一个？想那么我们今天就来学习别致的小花瓶。二、新授 谁能简单的说说彩泥是怎样包裹到瓶子上的？学生回答的可能不完整，表达不清晰，注意引导提示。教师做总结，可以演示一下。也可以让学生语言加动作演示，教师强调泥片一定的厚度。老师这有一把小豆子，接着观察花瓶上面这些小豆子是怎样装饰瓶子的？摁、按、卡在彩泥里教师总结；这样的手法我们通常把它叫做镶嵌。镶嵌:将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定;镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。下面我们来欣赏一下几组花纹的排列组合（ppt展示教材的图片，让学生
3、观察描述，教师引导）。这些花纹排列中哪个是你最感兴趣的？那我们把豆子组成的图案镶嵌在瓶体的哪个部分？中间最显眼的地方接下来我来欣赏一些学生作品具象类、花纹类、表情类师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，大家发现这些装饰是不是让这个花瓶很美观？大家可以学习以上设计成花纹的样子，根据准备的材料设计不同的花型，现在我们自己动手制作一个别致的小花瓶。作业要求：1、合理利用手中的材料运用镶嵌的方法设计制作一个小花瓶。2、注意瓶体与豆子颜色搭配亮丽，镶嵌的图案要美观。3、看谁设计的小花瓶别致。三、 学生创作，教师巡回指导。1、 师：现在老师给你们一分钟小组进行讨论，你们自己要设计怎样独特别致的花
4、瓶呢？（学生讨论）。2、现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个花瓶展览会，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。大家注意千万不要拿这个豆子玩，下课后回收了住宿放到宿舍，走读放回家。四、 作品交流、展示让学生拿着自己的作品在讲台上分享自己的作品，并引导学生交流分析，给予建议。五、小结让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象 谁能列举发现一下生活中哪些物品有这种镶嵌的工艺：钻戒、校园广场铺的石头、花砖的小路、王冠、项链、宝石、珍珠等教学流程 教学目标：1初步认识/了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。3、在创作
5、实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物教学过程：一、导入图片引导观察花瓶二、 新授 1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项4.学生练习，教师指导。三 作品展评四 课堂小结让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象教学流程 教学目标：1初步认识/了解镶嵌艺术，在设
6、计制作中体会其美感。2能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物教学过程：一、导入图片引导观察花瓶三、 新授 1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项4.学生练习，教师指导。五 作品展评六 课堂小结让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象别致花瓶艺术作品展
