《《孤独之旅》课件(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孤独之旅》课件(2)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。,“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”,“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”,“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。”,曹文轩,孤独之旅,曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。本文节选自长篇小说草房子。,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰
2、辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,背景资料,故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。,背景资料,1、读一读 写一写,嬉闹 掺杂 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅,x,chn,m,lio,o,qi,chu,q,检查 预习,2. 积累下列词语,厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情
3、绪异常激动，举止失常。,检查 预习,回顾小说文体知识,小说是以_为中心，通过_的叙述和_的描写来反映_的文学体裁。 小说有三个要素，即_、_和_，其中主要要素是_。 小说按篇幅长短可分为_、_、_和_。 小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有_描写、_描写、_描写、_描写、_描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和_。,温故知新,1、速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。 （提示：这篇小说讲述了一个 故事。）,整体感知,2、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，情节梳理，归纳段意。,情节梳理,开端: 发展: 高潮: 结局:,写
4、杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.,写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。,写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.,鸭子们长大了，杜小康也“长大”了,(辍学离家),(苇荡放鸭),(搏击风雨),(终于长大),整体感知,3、分析主人公的心理变化过程。,出发之时 到达苇荡 安顿之后 时间一久 雨后天晴,茫然、恐惧,害怕、胆怯,感到孤独,坚强、乐观,不再恐慌,孤独之旅,整体感知,4、 你认为杜小康是一个怎样的孩子？,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。,整体感知,5、文中的自然环境描写很出
5、色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?,探究交流,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦人生的成果,鸭群和杜小康在文中互相依存、相互映衬。 “鸭群”：是杜小康成长的借助。,芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。,暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有
6、了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。,暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下列句子的作用。,临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,鸭群,芦荡,暴风雨,1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。,“鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦荡”：见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。,自然环境描写的作用,渲染营造氛围 衬托人物心情 为后文作铺垫
7、 交代活动场所 深化作品主题,探究交流,文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。,探究小结,陌生的天空和陌生的水面(9) 从未见过的面孔(9) 没有其他声音 天地又如此空旷 寂寞(10) 已无一户人家(12) 惟一的炊烟(13),想听到声音，然而，这不可能(17) 最大的敌人，就是孤独(28) 一连十多天遇不到一个人(29) 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29) 已根本不可能回避孤独(33),拿起笔来，找出体
8、现“孤独”的词句,2、从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义。,（你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？）,离乡背井的孤独,别离母亲与伙伴的孤独,单调乏味生活的孤独,前途迷茫与未知的孤独,空旷浩茫环境的孤独,寂寞痛苦,恐惧,孤独,磨难,“孤独”的含义： 情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？,探讨主题：,本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的
9、故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。,人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。,反思提升,1、读完课文，你有哪些感悟？,“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽而又残酷的题目。,“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆 弱的灵魂。,“孤独”是人生成长中的一种必然，也是 人生成长 中的一种需要。,“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟。,2、赏析感悟下列关于“孤独”的妙语。,反思提升,苦难是人生的老师 巴尔扎克,好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 马里欧
10、特,在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 怀特曼,名人名言,孤独也是一种美 因为孤独的存在 生命才有真正的意义 让我们感谢孤独 并享受孤独吧 因为经历孤独 即是经历成长,旅程赠语,生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?,拓展迁移,鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中
11、描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?,鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。,鸭群的茫然、无奈正是杜小康父子此时内心恐惧写照。,以鸭群的无忧无虑来衬父子俩的孤独、恐惧。,鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉不让主人操心的样子。有时，它们将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。,鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。,鸭群和杜小康父子成为相互的慰藉和依靠。,鸭群的成长壮大暗示杜小康的成长、成熟。,探究交流,万顷苇塘，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香，芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里水边的苇叶里，飞着无数萤火虫。有时它们几十只几百只地聚集在一起,芦苇如绿色的浪涛直涌到天边苇荡如万重大山围住了小船。,芦苇繁茂宽广、无边无际，反衬出人的渺小、孤独。,夜景如诗如画，给恐慌中的杜小康带来了些许平静与安慰。,探究交流,
