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1、第四章 种群和群落 第一节 种群的特征,点此播放教学视频,一、种群,（一）概念：,是指生活在同一地区内同种生物的所有个体的总和。,例:下列属于种群的是 A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼,点此播放教学视频,例： 、一个鱼池中的某一种鱼的所有个体就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； 、一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群， 它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；,对例中我们何时捕捞，捕捞多少才能使我们获得最大的经济效益， 例中我们何时去灭虫才能对农作物取得好的收成，而且投入的成本最少.要搞清楚这些问
2、题，我们必须搞清楚种群数量变化的规律和种群的特征，那么种群有哪些特征呢,点此播放教学视频,自然种群应具有以下三个主要特征： 空间特征，即种群有一定的分布区域和分布方式； 数量特征，即种群具有一定的密度、出生率、死亡率、年龄结构和性比； 遗传特征，即种群具有一定基因组成，即系一个基因库，以区别其他物种。,点此播放教学视频,2、种群的特征：,种群数量的变化规律,种群研究的,核心问题,种群密度,出生率和死亡率,年龄组成,性别比例,点此播放教学视频,（二）种群特征,1、种群密度,单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度。 （个/m2、km2、m3）,例如： 校园里广玉兰的种群密度(校园内广玉兰
3、的数量/校园面积)；,点此播放教学视频,（2）特点, 不同物种的种群密度往往差异很大。,例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马 的种群密度个不相同, 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有 差异。,例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。,点此播放教学视频,（3）调查方法：,一般步骤： 取样面积，样方大小一般为一平方 米的正方形 随机取多个样方 算出每个样方的种群密度，求平均数即的种群密度,思考：如果是动物用这种方法好吗？如不好，请大家讨论用何种方法来计算. 例如：调查校园里，某一种鼠的种群密度,取样调查法,植物：样方法,点此播放教学视频,2、样方法-植
4、物,（1）确定调查对象 蒲公英,（2）选取样方,（3）计数,（4）计算种群密度,样方,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 13 12 14 12 10 13 17 11 15,N=,11+13+12+14+12+10+13+17+11+15,10,=12.8,N=13株m2,（1m2）,点此播放教学视频,动物：,=,捕获数 （全标记）,重捕标志数,重捕总数,种群数量 （N）,种群密度 =,种群数量（N）,校园面积,例：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼条，做上标记后放回，第二次捕获了鲫鱼条，其中有标记的条，请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？,标志重捕法,386,点此播放教学视频,2、出生率和
5、死亡率,（1）概念：,出生率：,是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。,例如：年，我国平均每万人中出生个孩子， 我国该年人口出生率是.,死亡率：,是指种群中单位数量的个体在单位时间内 死亡的个体数目。,例如，在黄山猴谷，一猴群有只，一年后有只死亡， 猴的死亡率为.,点此播放教学视频,（2）类型,出生率 死亡率,出生率 = 死亡率,出生率 死亡率,（3）小结： 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。,（）应用： 计划生育和控制某些生物的种群数量,种群密度加大,种群密度相对稳定,种群密度变小,点此播放教学视频,例 如：我国人口数量变化分析,思考：哪些因素会影响出生率和死
6、亡率呢,？,联系实际：我国实行了计划生育，现在人口仍处于增长高峰期，是什么原因？,点此播放教学视频,2、年龄组成,（1）概念：种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期 个体数目的比例。,（2）类型,增长型,稳定型,衰退型,点此播放教学视频,大于1,等于1,小于1,越来越大,一段时间 内稳定,越来越小,（3）研究意义：,预测种群数量变化趋势。,点此播放教学视频,例如：下图为两个国家的人口年龄组成示意图，设墨西哥人口增长率为a， 瑞士的人口增长率为b，则a与b的关系是,点此播放教学视频,大于1,等于1,小于1,越来越大,一段时间 内稳定,越来越小,（3）研究意义：,预测种群数量变化趋势。,年龄组成,增
7、长型,稳定型,衰退型,点此播放教学视频,试根据下列我国 人口年龄性别构成图 回答： （1）图形的左右两 边大致对称，表明男 女人数基本平衡，出 现这一现象的自然生 理原因是_。 （2）图中阶段表明当时我国人口发展的主要 特点是_。 （3）图中阶段表明我国人口发展的主要特点 是_，产生这一结果的主要原因是 _。,复习回顾,男性产生两种精子数目相等，与卵细胞结合机会相等,出生率迅速增高,出生率不断下降,推行计划生育取得实效,点此播放教学视频,4、性别比例,（1）概念：指雌雄个体数目在种群中所占的比例。,a. 雌雄相当 多见于高等动物 如黑猩猩、猩猩等 b. 雌多于雄 多见于人工控制的种群 如鸡、鸭
8、等 有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹 c. 雄多于雌 多见于营社会性生活的昆虫 如家白蚁,（2）类型：,点此播放教学视频,（3）小结,性别比例在一定程度上影响着种群密度。,（）研究意义：控制虫害,例如，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别相比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。,点此播放教学视频,5、迁入率和迁出率,概念：对于一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率,研究意义：是影响种群密度（种群数量变化）的决定因素,冬季某城市的的乌鸦种群,学生讨论对以上内容进行总结（种群特征之间的关系）,点此播放
9、教学视频,概括 种群特征之间的关系,种群数量,出生率、死亡率,性别比例,年龄组成,联想：通过学习本节内容，有何感想？ 如：有些物种的灭绝是否可能是性别单一化引起的呢？环境污染导致现在男女比例失调等等现象！,迁移率,点此播放教学视频,课堂练习：,下图为种群的年龄结构图，请据图回答：,（1）图中B表示稳定型，A表示_型， C表示_型。 B表示_型 （2）B型的年龄结构特征是_ 。 （3）A型的种群密度的发展趋势是_. （4）C型种群密度的发展趋势是_.,增长,衰退,稳定,种群中各年龄期的个体数目比例适中,越来越大,越来越小,点此播放教学视频,种群特征之间的关系,迁入,死亡率,种群密度,出生率,性别
10、比例,年龄组成,迁出,预测,影响,决定大小,决定大小,种群数量,点此播放教学视频,种群的特征：,直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？,思考？,种群密度。,出生率和死亡率。,年龄组成。,性别比例。,点此播放教学视频,种群迁入一个新环境后，常常在一定时期出现“J”型增长,点此播放教学视频,理想条件： 食物（养料） 空间条件充裕 气候适宜 没有敌害,Nt=N0t,增长率= -1 保持不变,=,第二年的数量,第一年的数量,（1）“J”型增长曲线,点此播放教学视频,环境条件有限,增长
11、率随着种群密度的增加而按一定的比例下降,增长率=0,（2）“S”型增长曲线,点此播放教学视频,点此播放教学视频,影响种群数量变化的因素,气候、食物、被捕食 传染病、人类活动 ,点此播放教学视频,种群数量的变化,增长 波动 稳定 下降,点此播放教学视频,5、研究种群数量变化的意义,野生生物资源的合理利用和保护,例、鱼类的捕捞,害虫的防治,例、蝗虫,点此播放教学视频,二、生物群落,1、概念：,在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落，简称群落。,2、组成,生产者：,消费者：,分解者：,主要是腐生的动物、细菌、真菌,自养生物,光合作用型,化能合成型,异养生物,以活着
12、的动、植物为食,异养生物,以死亡的动、植物为食,3、结构,垂直结构,水平结构,在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。,点此播放教学视频,例：下图表示种群年龄组成的一种类型。 （1）此图表示_型的种群。 （2）该种群中_个体多，_个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是_。为此，我们 要认真执行人口的_政策。,增长,年轻的,年老的,不断增长,计划生育,点此播放教学视频,例：试根
13、据下列我国 人口年龄性别构成图 回答： （1）图形的左右两 边大致对称，表明男 女人数基本平衡，出 现这一现象的自然生 理原因是_。 （2）图中阶段表明当时我国人口发展的主要 特点是_。 （3）图中阶段表明我国人口发展的主要特点 是_，产生这一结果的主要原因是 _。,男性产生两种精子数目相等，与卵细胞结合机会相等,出生率迅速增高,出生率不断下降,推行计划生育取得实效,点此播放教学视频,例：在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群 地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳 莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则 是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。 （1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆 虫之间的关系是_，煤山雀和橙红鹤的生活环境相 同是_关系。 （2）在这个森林中，除了上面提到的各种的动物和植物 之外，还生活着_、_等微生物，微生物主要 生活在_里。 （3）下列哪项是一个种群 A森林中的所有昆虫 B森林中所有血雉 C森林中所有苔藓 D森林中所有树木 （4）上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为 A群落的垂直结构 B种群的垂直结构 C群落的海拔结构 D种群的海拔结构,答案：(1)捕食 竞争 (2)细菌 真菌 土壤 (3)B (4)A,
