《2018年九年级语文上册_第六单元 第23课《马说》课件3 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级语文上册_第六单元 第23课《马说》课件3 冀教版(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、马说,韩愈,说,“说”是古代一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点; “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻,说理透彻。通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采,跟现在的杂文大致相近。,如爱莲说,韩愈,唐代文学家、思想家,字退之。唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。,韩愈简介,韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所以作马说,发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作 背 景,马 说 世/有伯乐(l) , 然后/有 / 千里
2、马。千里马 / 常有,而 / 伯乐不常有。故 /虽有名马,只辱于 / 奴隶人之手,骈(Pin )死于/ 槽(co)枥(l)之间,不以千里 / 称(chn)也。 马之千里者,一食(sh) / 或尽粟(s)一石(dn )。食(S)马者 /不知其能千里而食(S)也。是马也,虽/有 /千里之能,食(sh)不饱,力不足,才美 / 不外见(xin ),且/欲与常马等不可得,安 求 / 其能千里也? 策之 /不以其道,食(S)之 / 不能尽其材,鸣之 / 而不能通其意,执策 / 而临之,曰:“天下 / 无马!” 呜呼! 其 / 真无马邪(y)? 其 / 真不知马也。,文中最能表达作者感情的词语是哪些, 结合内容分析表达了作者怎样的情感?,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”,流露出作者无 限痛惜的感情;,第二段中的“不”和“也”,流露出作者对 食马者的无知愤怒谴责的感情;,第三段中的“不”和“也”,表达了作者对 “食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。,作者先写,接着分析,最后,伯乐与千里马的关系,,千里马被埋没的原因,,对执策者的不知马进行了辛辣地嘲讽。,写作思路,“说”是谈谈的意思,“马说”从字面上来 看是说说千里马。这篇文章以( ) 为喻,论述的是( )问题。,千里马,识别人才,马 说,伯乐,知,千里马,才美外见,名马,食马者,才美不外见,无马,不知,